Trabalhando Com Generos Textuais

eficiência e de forma adequada mediante diferentes situações comunicativas. Os planos de aula destinados às ações partem de atividades de leitura e compreensão de textos e imagens, estudo da linguagem e dos recursos expressivos de textos, produção textual, reflexão sobre a língua e a ortografia. Por fim, em cada estratégia aplicada deverá dá maior atenção a três ações que consideramos fundamentais para a marca do ser humano: ler o mundo, entender o que foi lido e, na elaboração do…

questão textual, e esta claro na educação que é insuficiente para adquirir o conhecimento da língua portuguesa, pois existem muitos alunos que sabem ler e escrever mas não sabem interpretar pelo fato desta realidade não estar presente no seu cotidiano. Que Fala Cabe A Escola Ensinar O problema do preconceito lingüístico é algo tão sério que as pessoas não entende que não existe falar certo ou errado e sim que há variedades dialetais e esse é um tema que as escolas devem estar…

possibilita o contato do aluno com diferentes textos do gênero e seus diferentes autores. A leitura ou declamação de poesias favorece o aflorar de emoções e sentimentos, a reflexão sobre a própria vivência, a interpretação da realidade através de uma óptica privilegiada e a solução de conflitos. As poesias oferecem momentos de grande emoção, descontração, descoberta e prazer. Os textos rimados e declamados com a entonação própria desse gênero textual soam como suave melodia que encanta o…

alunos no encerramento do projeto, como forma de estimular a produção textual, a interpretação e presentificação dos temas, bem como o trabalho em equipe. Como forma de acatar a solicitação da tutora, que sugeriu que eu seguisse a proposta do livro didático, deixando-me à vontade para escolher qual frente eu preferisse, de modo a atender o programa conteudístico da turma, seguirei a sequência que então ela vinha trabalhando, pois vi a possibilidade de dialogar as propostas do…

BAKHTIN, M. A estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1999. __________. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1981. BAQUERO, R. Vygotsky e aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2001. BARBOSA, J.P. Trabalhando com os gêneros do discurso: uma perspectiva enunciativa para o ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: LAEL /PUC. 2001. [Tese de Doutorado] BATISTA, A.A.G.; COSTA VAL, M.G.F. da & ROJO, R.H.R. Língua Portuguesa no PNLD 2005: significados de uma…

BAKHTIN, M. A estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1999. __________. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1981. BAQUERO, R. Vygotsky e aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2001. BARBOSA, J.P. Trabalhando com os gêneros do discurso: uma perspectiva enunciativa para o ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: LAEL /PUC. 2001. [Tese de Doutorado] BATISTA, A.A.G.; COSTA VAL, M.G.F. da & ROJO, R.H.R. Língua Portuguesa no PNLD 2005: significados de uma…

que sempre me dispensaram. Ao Prof. Rubens Trevisan e à Neide, pelas sugestões feitas. À Josiane, à Virgínia e à Ciça, pelo incentivo que me deram para ingressar no Programa de Doutorado. À Beth, por tudo que você me possibilitou aprender, trabalhando ao seu lado. Aos meus alunos, com quem pude compartilhar minhas idéias sobre ensino de oralidade. RESUMO A tradição escolar tem privilegiado a modalidade escrita da língua materna como objeto de estudo e de ensino. Quando…

da escola mencionada e como se deu o período de experiência das observações das aulas. Sabemos que trabalhara com gênero textuais é uma forma eficaz no processo do ensino aprendizagem, sendo que os gêneros textuais estão em sua totalidade inseridos em nossa sociedade encerrando um papel importantíssimo no processo de comunicação. Neste trabalho nos deteremos ao gênero textual cordel cujo contem características que possuem uma essência cultural muito forte onde relata tradições…

momento é bem desafiador, não é verdade? Às vezes bate aquela timidez e até mesmo um pouco de insegurança em relação ao que os outros colegas irão achar a respeito do que estão assistindo. Então, sabia que essa atividade é considerada também um gênero textual? E por ser assim classificado, constitui-se de características próprias, tanto quanto os outros que já estudamos até agora. Uma delas, talvez a principal, é o fato de pertencer não à modalidade escrita, mas sim à oralidade.…

CAMPUS V II INTERROGANDO O ENSINO DA LEITURA EM DIVERSOS GÊNEROS NA ESCOLA PÚBLICA: O DIÁLOGO ENTRE PROFESSOR E O ALUNO ANA CRISTINA VIEIRA LEILA PEREIRA NEIRIVALDA PAINS OLIVEIRA SILVA ROSA MARIA DO NASCIMENTO Senhor do Bonfim, Dezembro de 2008. ANA CRISTINA LEILA PEREIRA NEIRIVALDA PAINS ROSA MARIA INTERROGANDO O ENSINO DA LEITURA EM DIVERSOS GÊNEROS NA ESCOLA PÚBLICA: O DIÁLOGO ENTRE…