trabalhando com musica

INTRODUZINDO A MUSICA 1° AULA Conversa sobre a musica Conhecendo a Turma com a musica “bolinha vai” Percebendo o corpo como instrumento Fazer todos os sons possíveis com seu corpo. Deixar as crianças descobrirem. Trabalhar com a contagem e os sons que descobrimos 2° AULA Trabalhando com a audição. Não existe musica sem o silencio. Então vamos ficar em silencio para perceber os sons a nossa volta. Com os olhos vendados vamos começar a descobrir onde estão os sons. Usar instrumentos, voz e cd. Trabalhar com a musica clássica. Deixar as crianças ouvirem os sons e falar para elas de cada instrumento (mostrando figuras) Passar um vídeo de uma orquestra tocando 3° AULA Trabalhando com algumas classificações na musica Grave e Agudo – brincar imitando bichos. Quais são agudos? Quais graves? Fazer a montanha maluca. Trabalhando grave, agudo e altura. Ritmo - sons, silêncios e durações – batidas regulares - pulsos Usar musica como exemplo. Musicas que as crianças conhecem. Marcar os pulsos. Observar aonde entra cada instrumento. Dividir a turma. Cada um representa um instrumento. 4°AULA Conhecendo e tocando alguns instrumentos os instrumentos serão apresentados para as crianças. Elas vão poder pegar, tocar e explorar. Deixar este momento livre. Em seguida, os instrumentos serão escondidos atrás de uma mesa e as crianças uma a uma vão atrás da mesa e escolhem um instrumento tocam e a turma tem que descobrir qual instrumento foi escolhido. 5° AULA…

brasileiros. - Criar ritmos e expressões corporais com base nas canções escolhidas. Conteúdo - A dança, o ritmo e suas nuances: forte e fraco, simétrico e assimétrico, agudo e grave e rápido e lento. Anos 3º a 6º. Tempo estimado Três aulas. Material necessário Instrumentos musicais (tambor, berimbau, pandeiro, flauta, atabaque etc.), CDs de músicas brasileiras (samba, maracatu, frevo etc.), DVDs de apresentações musicais e de dança, aparelhos de som e de DVD. Desenvolvimento 1ª etapa…

“TRABALHANDO COM MÚSICA” NO ENSINO FUNDAMENTAL. PINDAMONHANGABA – SP 2013 1. A importância do ensino musical no ensino fundamental. A música é um fator importante na vida do indivíduo. Todos ouvem , apreciam, compartilham, mais poucos sabem de sua importância e em que ela pode contribuir para o desenvolvimento do ser humano. A música nos traz alegria e tristeza, sensação de vitória, recordações e saudades, podemos dizer que música é lazer. A…

Projeto: Trabalhando com música “Aquarela” - Toquinho Para um dos anos iniciais tanto para o ensino infantil como para o fundamental I, por trabalhar diferentes conteúdos. Atividade: Representar a música “Aquarela” em quadros com a técnica de recorte e colagem, trabalhando algumas formas geométricas, cores e coordenação motora. Objetivos: Desenvolver o gosto pela linguagem poética e pelo belo. Cantar a música “Aquarela” Produzir instrumentos musicais com materiais…

compartilhando trabalhando e esclarecendo duvidas. Folhinha deAtividade . 1º ano Folhinha de Atividade . 2º ano Folhinha de Atividade . 3º ano Instituto de Ensino Avançado Plano de Aula – Português • Tema : Cantando e aprendendo “ Aquarela” •Objetivo: Desenvolver de forma lúdica o gosto pela música brasileira, Trabalhando sua compreensão , e alguns conteúdos programáticos de acordo com o nível de aprendizagem do aluno • RecursoDidático : Folhinha com…

TOMAZ DA SILVA. PLANEJAMENTO QUINZENAL: 14 DE SETEMBRO A 19 DE SETEMBRO DE 2015. SEGUNDA – FEIRA: 14/09/2015 Acolhida: Música e oração. Roda de leitura: leitura deleite texto do livro: A melhor família do mundo, autora Susana López. Roda de conversa: analisando o que o texto aborda. Leitura coletiva de cartazes fixados na sala: calendário, alfabeto, numerais, etc. Escrita do cabeçalho: Leitura e escrita do cabeçalho trabalhando o nome da cidade, da escola, nome completo do aluno, nome…

recebe os pequenos com muito entusiasmo e alegria ,passa a criança para uma das monitoras onde a mesma irá brincar com a criança , e a outra monitora organiza os lanches da mochila da mesma , até que os pais ou responsáveis lhe deixem instruções sobre a criança , assim sucessivamente até a chegada de todos , alguns chegam dormindo outros já tendo que fazer a troca de fralda, a chegada de todos é bem rápida e todos bem ágeis com os seus afazeres. Depois que todos chegaram e de seus…

RODA PIÃO.....................................................................................................................08 TRABALHANDO O SOM DO M E N E ÃO 3-A CANOA VIROU..............................................................................................................09 TRABALHANDO O SOM DO R APÓS A VOGAL AR ER IR OR UR 4- BORBOLETÃO................................................................................................................10 TRABALHANDO COM…

nome do ajudante, trabalhando assim a matemática diariamente. A professora organiza a rodinha da leitura para contar as historinhas infantis. No intervalo os alunos lavam e passam álcool em gel nas mãos com o auxílio da professora, e vão para o refeitório, o ajudante do dia fica encarregado de estender os guardanapos dos colegas na mesa, fazem a oração de agradecimento ao alimento. Relatório da prática docente do dia ___/___/____ Disciplina: matemática,…

envolvidas (Artes Plásticas (Artes Visuais), Artes Cênicas (Teatro, Mímica), Música (Dança – Expressão Corporal) e Desenho (Geométrico, Técnico e Livre)); * Concorrer para formação harmônica e integral do aluno, oportunizando situações de: percepção, conhecimento, criatividade e expressão, trabalhando o lúdico do universo infantil; * Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando à própria produção artística pessoal e…