Interrogando o ensino da leitura em diversos gêneros na escola pública: o diálogo entre professor e o aluno

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS V II

INTERROGANDO O ENSINO DA LEITURA EM DIVERSOS GÊNEROS NA ESCOLA PÚBLICA: O DIÁLOGO ENTRE PROFESSOR E O ALUNO

ANA CRISTINA VIEIRA
LEILA PEREIRA
NEIRIVALDA PAINS OLIVEIRA SILVA
ROSA MARIA DO NASCIMENTO

Senhor do Bonfim, Dezembro de 2008.

ANA CRISTINALEILA PEREIRA
NEIRIVALDA PAINS
ROSA MARIA

INTERROGANDO O ENSINO DA LEITURA EM DIVERSOS GÊNEROS NA ESCOLA PÚBLICA: O DIÁLOGO ENTRE PROFESSOR E O ALUNO

Monografia apresentada à UNEB: Campus VII SENHOR DO BONFIM, como requisito parcial para a obtenção do título de graduação em Letras com Habilitacao em Ingles.Orientadora: Professora Mestra Isva Maria Modesto.

Senhor do Bonfim, 2009.
DEDICATÓRIA

Aos nossos pais

Que dentro de suas limitações fizeram o melhor para nos transformar em seres humanos dignos e honrados. Que lutaram junto conosco, muitas vezes abdicando dos seus sonhos em favor dos nossos. Sabemos que tudo o quefizermos ainda será pouco para agradecer o que vocês fizeram por nos. A vós, dedicamos a nossa vitória de hoje.

AGRADECIMENTOS

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS V II

ANA CRISTINA
LEILA PEREIRA
NEIRIVALDA PAINS
ROSA MARIA

INTERROGANDO O ENSINO DA LEITURA EM DIVERSOS GÊNEROS NA ESCOLA PÚBLICA: O DIÁLOGO ENTREPROFESSOR E O ALUNO

Monografia apresentada a UNEB CAMPU VII, Senhor do Bonfim, como requisito parcial para obtenção do grau de licenciatura em Letras com Habilitação em Língua Inglesa.

Aprovada em ____ de __________ de 2009.

COMISSÃO EXAMINADORA

____________________________________________

Orientador UNEB

____________________________________________

Universidade do Estado daBahia

____________________________________________

Universidade do Estado da Bahia

RESUMO

Palavras-chave

ABSTRACT

SUMARIO
INTRODUÇÃO..................................................................................................09

2 FUNDAMENTACAO TEORICA.....................................................................
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

3 METODOLOGIA DAPESQUISA

3.1

3.2

3.3

4.0 ANALISE DE DADOS

5.0 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................

REFERÊNCIAS

APÊNDICES

1.INTRODUÇÃO

No momento atual, percebe-se que nas escolas há uma tendência a valorização do trabalho com textos em sala de aula. Mas muitos educadores ainda desconhecem os estudos que têm sido feitos nessa áreatextual ou conhecem, porém não tem ainda muito claro como colocá-los em prática em sala de aula.
Diante disso, procura-se neste estudo reunir, questões teóricas de diversas fontes sobre leitura e produção de textos, bem como sobre outras questões relativas à textualidade, gêneros textuais e motivação procurando identificar qual a visão que o professor e o aluno têm sobre o que é leitura. Comoacontece o ensino de leitura em diversos gêneros no ensino fundamental II?
Ressalta-se, porém, que este trabalho traz idéias baseadas em pesquisas feitas nas escolas com professores e alunos, além das leituras realizadas que fundamentam este trabalho. Espera-se que essas idéias aqui mencionadas sirvam de estímulo para a busca de fontes que discutam o tema, visando o melhor desenvolvimento da leituranas escolas. Pois entendemos que nosso aluno precisa ter uma boa leitura para se posicionar no mundo globalizado que vivemos.
A leitura, as práticas e as competências leitoras têm ocupado espaço considerável na educação e na mídia brasileira. O Brasil obtém hoje um desempenho insatisfatório nas pesquisas realizadas que detectam que muitos dos nossos jovens são analfabetos funcionais, ou seja,...
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