Competencias Especificas Para O Professor

O PROFESSOR DE CONTABILIDADE: suas habilidades e competências Adileny Rosany da Silva Costa ¹ RESUMO Ser professor de Contabilidade, assim como qualquer outra profissão, requer o desenvolvimento de certas habilidades e competências. Por esse motivo, o presente artigo pretende, a partir de pesquisa exploratória, descritiva e bibliográfica, pesquisar as habilidades e competências necessárias ao professor de Ciências Contábeis para que o mesmo possa exercer sua função. A pesquisa…

Temática desenvolvida Características e deveres especiais na profissão de educador de infância . Conceitos fundamentais O artigo em estudo alerta-nos para : A Profissionalidade específica do educador de infância ; O exercício de ser educador de infância – O que cria e implica no aluno ; As características que nos mostram a singularidade da profissão de educador de infância ; As características das crianças pequenas (globalidade, vulnerabilidade e dependência da família)

DEFICIÊNCIAS. DIFICULDADES DE COMUNICAÇÃO E SINALIZAÇÃO DIFERENCIADAS; ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO (DIRETRIZES NACIONAIS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL – RESOLUÇÃO 02/01 – PARECER 17/01). TRANSTORNOS FUNCIONAIS ESPECÍFICOS ESTÁ RELACIONADA A FUNCIONALIDADE ESPECÍFICA (INTRÍNSECA) DO SUJEITO, SEM O COMPROMETIMENTO INTELECTUAL DO MESMO. REFERE-SE A UM GRUPO HETEROGÊNEO DE ALTERAÇÕES MANIFESTADAS POR DIFICULDADES SIGNIFICATIVAS NA AQUISIÇÃO E USO • AUDIÇÃO, FALA, LEITURA, ESCRITA,…

Eixo temático 4 – Formação de Professores A RELAÇÃO DOS PROFESSORES INICIANTES DAS LICENCIATURAS ESPECÍFICAS DO CAA DA UFPE COM OS SABERES DOCENTES EM SALA DE AULA Rebeca de Oliveira Sales – UFPE1 RESUMO Trata-se de uma pesquisa que objetiva identificar e compreender os tipos de saberes docentes e de relações que os professores mobilizam nas aulas. São categorias analíticas: a docência universitária; o professor universitário; o saber docente e a aula universitária. Essas categorias são…

e forma de aprendizagem com finalidade de expor teoricamente elementos que buscam valorizar e orientar um estudo aprofundado sobre a inclusão escolar. O autor cita a temática no contexto da escola atual, da pedagogia seletiva e tradicional e do professor do ensino fundamental que nela trabalha; porém através da perspectiva de Piaget, busca propor uma pedagogia diferenciada. Através de uma posição sócia cultural e pedagógica, apresenta duas dimensões pelas quais procede a escola: a…

Códigos, linguagens e suas tecnologias Disciplina: Língua Portuguesa – carga horária: 200 horas Proposta Filosófica da Disciplina – A aprendizagem da língua materna deve assegurar ao aluno, ao longo do ensino fundamental, o desenvolvimento das competências referentes à linguagem que lhe permitam participar de práticas sociais de leitura e escrita. Nesse sentido, a disciplina Língua Portuguesa deve criar condições para que o aluno possa interagir com as diversas manifestações da…

texto Provas: um momento privilegiado de estudo e não um acerto de contas, faz um paralelo entre ensino por competências e ensino para competências, buscando esclarecer a necessidade de uma avaliação conjugada com as competências e planejamento. O autor deixa bem claro que o eixo norteador de suas reflexões é o ensino para competência e assim adapta o conceito de Perrenoud sobre competência, dizendo que esta é “a capacidade de o sujeito mobilizar recursos (cognitivos) visando abordar uma…

DO PIAUI PROFESSOR: GILDEON VALE Trabalho avaliativo apresentado ao Curso de Licenciatura Plena em Filosofia em forma de Seminário em Grupo. GRUPO 2: Arlene Silva Antonio Neto Arnaldo Fontinele Evaldo Miguel Felipe Lopes Fernanda Cléia Marta Maria Raquel Visgueira Teresina Uchôa Didática Geral CASTELO DO PIAUI, FEVEREIRO 2014 Didática e Formação de Professores Didática: Um pouco de História O que é Didática ? Conceito de Didática O papel da Didática na Formação de Professores…

entrave significativo à expansão econômica. A partir da década de 80, novas formas de organização e de gestão modificaram estruturalmente o mundo do trabalho e as empresas passaram a exigir empregados mais qualificados. Além da destreza manual, novas competências passaram a ser requeridas, como inovação, criatividade, capacidade para o trabalho em equipe e autonomia na tomada de decisões. Tudo isso, mediado pela utilização de novas tecnologias da informação. Hoje, educação profissional…

da Educação Básica | |SEMESTRE / ANO: 1º / 2013 | |PROFESSOR: Dr. Dilnei Lorenzi | |E-mail: dilnei@ucb.br