Curriculo Disciplinaridade Interdisciplinaridades

que todos aqueles que ainda têm a ousadia de falar e escrever, acreditam, ainda que de forma tênue, que o seu falar faz uma diferença. Rubem Alves Conversas Com Quem Gosta de Ensinar, 1993:27 RESUMO Os termos multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade são recorrentes na literatura do campo Saúde, Trabalho e Ambiente, porém existe uma carência de textos que aprofundem sua discussão teórico-conceitual. Não discutimos qual dos termos é melhor, mas a…

Transdisciplinaridade, Multirreferencialidade e Currículo RESUMO: O propósito do presente artigo é tentar precisar melhor os termos transdisciplinaridade e multirreferencialidade, buscando identificar possibilidades e limites de cada um para a fundamentação de processos de transformação dos currículos escolares. O artigo inicia com um breve delineamento de problemas na organização desses currículos, gerados pela excessiva fragmentação e compartimentalização do ensino. Examina, em…

TEMAS TRANSVERSAIS O objetivo da transversalidade é incluir na prática educativa temas não contemplados no currículo convencional. Tem o compromisso de educar para o exercício pleno das dimensões humanas. São eles: Ética – princípios que regem as ações humanas; Saúde – perspectiva para uma educação à saúde, como direito de todos; Meio Ambiente – comunicação e interação entre os elementos da natureza; Pluralidade Cultural – forma de convívio entre as diferentes culturas;…

Disciplina: Currículo Resenha do Livro, Currículo: Questões Atuais de Antônio Flávio Barbosa Moreira (org.) – Campinas, SP: Papirus, 1997. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico). Este Livro é uma junção de textos de vários autores, que abordam questões teóricas e práticas sobre a formulação e reformulação dos currículos no cenário educacional brasileiro. “Antonio Flávio B. Moreira discute a repercussão do pós-modernismo no discurso curricular e insiste na preservação da

2015 A INTERDISCIPLINARIDADE A interdisciplinaridade é um tema que está em constante discussão nas escolas. Muitas dúvidas e inseguranças em relação ao tema se fazem presentes na prática pedagógica dos educadores. Como proceder um ensino interdisciplinar? E os componentes curriculares, como ficam? Serão extintos? Será que os educandos irão aprender? Questionamentos como estes são feitos todos os dias pelos educadores em sala de aula. Mas afinal, como podemos compreender a…

entender melhor sobre o assunto interdisciplinaridade no ambiente escolar, significado, princípios, dificuldades e resultados já obtidos. Conseguimos nossos estudos através de pesquisas bibliográficas, artigos científicos e entrevistas com professores do ensino fundamental. Fala-se tanto em interdisciplinaridade, porém encontram-se muitas dificuldades e receios em encarar projetos tão revolucionários para o âmbito escolar. A grosso modo, encaramos a interdisciplinaridade uma…

pernambucano uma lei que, contrariando a lei nacional n° 9795/99, que institui a Educação Ambiental e sua respectiva Política Nacional, a qual infere em seu artigo 10, § 1°, que “a educação ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino”, instaura a criação de disciplinas específicas voltadas à abordagem desses temas transversais, ou seja, a criação das Disciplinas Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Ética, entre outros. As instituições estaduais…

INTERDISCIPLINARIDADE E O ENSINO DE ENGENHARIA Maines, Alexandre - engcivil@cttmar.univali.br Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI. Rua Uruguai, 458 - |Itajaí – SC, CEP:88.303-202 – Fone (47) 341 7681 Resumo. A proposta deste trabalho é tentar compreender o que vem a ser interdisciplinaridade, termo este que a cada dia encontra espaço maior no meio universitário, citado nas falas de inúmeros interlocutores como um elemento, ao que parece, redentor do processo de…

MOGI DAS CRUZES 2012 PROJETO INTERDISCIPLINAR INTRODUÇÃO ESTUDO DO TERMO INTERDISCIPLINARIDADE A característica fundamental da “interdisciplinaridade” é a intensa integração entre as disciplinas de forma que haja uma percepção mais unitária do saber e, colocando assim, de lado a visão fragmentada que se tem do ensino. Considerando interdisciplinaridade não como algo que garantirá o ensino adequado, ou o saber unificado, mas um ponto que permitirá uma sintonia

3 | Nº 1 - 2008 ISSN 1980-5861 Interdisciplinaridade: Conceito, História e Obstáculos para sua Implementação na Escola. Interdisciplinarity: concept, history and obstacles for its implementation into school environment. 1 Lucas Vieira de Lima Silva Universidade Regional do Cariri, Departamento de Educação Física, Crato, CE, Brasil Universidade Regional do Cariri – URCA CADERNOS DE CULTURA E CIÊNCIA Vol. 3- Nº 1 2008 Interdisciplinaridade: Conceito, História e…