Interdisciplinaridade e o ensino da en

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 14 (3359 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 29 de julho de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
INTERDISCIPLINARIDADE E O ENSINO DE ENGENHARIA

Maines, Alexandre - engcivil@cttmar.univali.br Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI. Rua Uruguai, 458 - |Itajaí – SC, CEP:88.303-202 – Fone (47) 341 7681

Resumo. A proposta deste trabalho é tentar compreender o que vem a ser interdisciplinaridade, termo este que a cada dia encontra espaço maior no meio universitário, citado nas falas deinúmeros interlocutores como um elemento, ao que parece, redentor do processo de ensino-aprendizagem. Pautamos o trabalho em dois momentos principais. Em primeiro lugar buscamos elucidar o conceito deste objeto de estudo. Tendo como base a idéia de interdisciplinaridade como um princípio, rejeitamos o simples agrupar de disciplinas como condição necessária e suficiente para o estabelecimento de açõesinterdisciplinares. Em um segundo momento procuramos focar as atenções para o ensino de engenharia, tentando contextualizar a interdisciplinaridade e suas contribuições para o processo formativo dos acadêmicos de engenharia. Nosso objetivo evidentemente não é o de estabelecer conceitos, nem tampouco formular linhas de procedimento para viabilizar interdisciplinaridade para o ensino de engenharia.Procuramos sim problematizar o tema, de forma a poder contribuir para uma melhor compreensão no assunto, principalmente no contexto de ensino de engenharia. Palavras-chave: Ensino de engenharia, Interdisciplinaridade, Aprendizagem.

FCU - 39

1.

INTRODUÇÃO.

Vamos iniciar nosso estudo buscando compreender o significado do termo interdisciplinaridade e sua possível contribuição aoaprimoramento do ensino de engenharia. Uma primeira impressão que se tem é a de que existe uma concordância entre o corpo docente dos cursos de engenharia de que os procedimentos didáticos-pedagógicos tenham seu foco excessivamente centrado nas disciplinas, não proporcionando visão de conjunto ou integração entre as mesmas. Outro ponto que se percebe é o distanciamento entre o que se trabalha em sala deaula e a realidade social/profissional. Ao adotar estas impressões como um problema real existente, o que nos parece razoável, é natural que o conceito (ou pelo menos o que se entende por) de interdisciplinaridade se apresenta como uma grande solução, ou ainda, como “um instrumento pedagógico capaz de superar este distanciamento/fragmentação entre as disciplinas no ensino de engenharia”. Naverdade, as aspas acima estão postas para ressaltar o fato de que esta definição posta para interdisciplinaridade não encontra suporte em nenhum pesquisador do tema. Entretanto (não reluto em afirmar) a visão que a grande maioria dos docentes (pelo menos dos cursos de engenharia) tem deste objeto de estudo não vai muito além desta. A tarefa de compreensão do que venha a ser interdisciplinaridade ganhaamplitude na medida em que se estuda o assunto, uma vez que a idéia de um simples agrupar de duas ou mais disciplinas/ciências/ramos do saber, para resolver problemas que as envolvam, parece não ser aceita. São muitas as publicações que procuram estudar o tema, e o que se percebe é que “não se trata de um termo cujo significado goza de total consenso” (Santana, 1998, p.45). 2. INTERDISCIPLINARIDADECOMO PRINCÍPIO.

Entender a estrutura social na qual estamos inseridos como um forte fator condicionante de nossa visão de mundo, seja na esfera educacional ou em qualquer outra, não é fácil para a grande maioria das pessoas. O que ocorre em termos de percepção existencial é que vivemos normalmente nosso dia a dia, trabalhamos, educamos nossos filhos, estudamos, etc., sem nos darmos conta deque nossas atitudes cotidianas estão condicionadas por princípios filosóficos/metodológicos/pedagógicos, enfim, modos de pensar a agir que aparecem como condutores invisíveis e imperceptíveis de nossa existência. Talvez esteja aí a razão principal pela qual a interdisciplinaridade se apresente tão polêmica e aceita. A morfologia simples do termo parece realmente querer definir um simples agrupar...
tracking img