Repensando a interdisciplinaridade e o ensino de enfermagem

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Repensando a interdisciplinaridade e o ensino de enfermagem

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REPENSANDO A INTERDISCIPLINARIDADE E O ENSINO DE ENFERMAGEM
RETHINKING INTERDISCIPLINARITY AND THE TEACHING OF NURSING REPENSANDO EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD Y LA ENSEÑANZA DE ENFERMERÍA

Lina Márcia M. Berardinelli1, Mauro Leonardo S. Caldeira dos Santos2

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Professora Adjunto do Departamento de EnfermagemMédico-Cirúrgica da Faculdade de Enfermagem (FENF) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Doutora em Enfermagem pela Escola de Enfermagem Anna Nery (EEAN) e Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Vice-Coordenadora do Grupo de Ensino, Pesquisa, Assistência ao Cuidado Humano em Saúde (GEPACHS). 2 Professor Adjunto do Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica da Universidade FederalFluminense (UFF). Doutor em Filosofia da Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

PALAVRAS-CHAVE: Equipe de assistência ao paciente. Enfermagem – ensino. Enfermeiros.

RESUMO: O presente artigo tem como objetivo identificar os efeitos da interdisciplinaridade no ensino de enfermagem e o desafio da interdisciplinaridade na construção do processo de cuidado na enfermagem. Sãoapontadas algumas referências históricas na construção do ensino de enfermagem no Brasil e sua conexão com o paradigma da interdisciplinaridade. Enfatiza-se a presença de um desvio ou a dificuldade de se trabalharem as fronteiras das disciplinas, dificultando-se a integração prevista pela interdisciplinaridade e o ensino da enfermagem. A integração e reconstrução de conceitos de cuidado humano esuas questões éticas, estéticas e a conjugação com as ciências instrumentais constituem um desafio da interdisciplinaridade para garantir a ampliação das ações do cuidado humano e da enfermagem.

KEYWORDS: Patient care ABSTRACT: The objective of this article is to identify the interdisciplinary effects on the teaching of team. Nursing – teaching. nursing and to identify the interdisciplinarychallenges in building the process of nursing care. Some historical references about the construction of the teaching of nursing in Brazil and its connection with Nurses male. the interdisciplinarity paradigm are pointed out. It emphasises the difficulty in working the borderlines of disciplines and the integration proposed by intediciplinarity and the teaching of nursing. The integration, theconstruction of human care concepts and their ethical and esthetical questions, combined with instrumental sciences are challenges of interdisciplinarity which guarantee the enlargement of human care actions and nursing.

PALABRAS CLAVE: Grupo de atención al paciente. Enfermería – enseñanza. Enfermeros.

RESUMEN: El presente artículo tiene como objetivo identificar los efectos de lainterdisciplinariedad en la enseñanza de la enfermería y el desafío de la misma en la construcción del proceso de cuidado en la enfermería. Son señadas algunas referencias históricas en la construcción de la enseñanza de enfermería en el Brasil y su conexión con el paradigma de la interdisciplinaridad. Se hace enfasis en la presencia de un desvío o de la dificultad de trabajar se las fronteras de las disciplinas,dificultándose la integración prevista por la interdisciplinariedad y la enseñanza de la enfermería. La integración y la reconstrucción de conceptos del cuidado humano y sus cuestiones éticas, estéticas y la conjugación con las ciencias instrumentales se constituyen en un gran desafío de la interdisciplinariedad para garantizar la ampliación de las acciones del cuidado humano y de la enfermería.Endereço: Lina Márcia M. Berardinelli R. Pereira Nunes, 347, Apto 501 20511-120 – Tijuca, Rio de Janeiro, RJ. E-mail: l.m.b@uol.com.br

Artigo original: Reflexão Recebido em: 15 de fevereiro de 2005 Aprovação final: 15 de abril de 2005

Texto Contexto Enferm 2005 Jul-Set; 14(3):419-26.

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Berardinelli LMM, Santos MLSC

INTRODUÇÃO
A interdisciplinaridade tem sido uma...
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