AS CONTRIBUIÇÕES À DISCUSSÃO CURRICULAR.

trouxe para o currículo, as contribuições estão relatadas em três pontos: o primeiro é no entendimento do currículo como algo historicamente construído; o segundo é na identificação das consequências negativas do currículo da escola tradicional para as camadas populares, e; o terceiro é na confirmação de que seriam necessárias mudanças curriculares para que a escola pudesse reverter sua condição de agente de reprodução social. O artigo aborda a questão da mudança curricular, o problema das desigualdades educacionais e sociais, inclusive dentro das escolas, onde caberia a ela garantir um bom desenvolvimento escolar a todos os alunos, e não apenas a um determinado grupo, a escola seria o meio pelo qual o indivíduo assimilaria e reproduziria a sociedade. O objetivo do autor na produção desse artigo, foi fazer uma analize das possiveis contribuições que Bourdieu pode trazer às discussões sobre o currículo e expõe a necessidade da reforma nos currículos escolares, não em questão de conteúdos, mas sim, na inversão da imposição cultural, onde as classes superiores tinham mais acesso aos meios de educação. O problema central apresentado neste artigo são as desigualdades existentes no sistema educacional, o fator responsável seria a herança cultural. A herança cultural é a responsável pela diferença inicial das crianças diante da experiência escolar e, consequentemente, pelas taxas de êxito. O autor Rodrigo Pena aponta a necessidade de uma análise no currículo, pois a escola

MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa(org.). Currículo, políticas e Práticas. 11. Ed. São Paulo: papiros, 2009 Nos últimos anos tem se intensificado a busca por melhorias na formação de docentes no nosso país, baseado em pesquisas e reflexões de especialistas na área, e na reformulação de currículos voltados para a preparação destes professores. No entanto, apesar disso ainda não vemos essa melhoria na prática escolar. Na verdade há uma necessidade de currículos pautados por justiça…

RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E CURRÍCULOS ESCOLARES NAS TESES E DISSERTAÇÕES EM EDUCAÇÃO (1987-2006): desafios da inclusão da cultura negra nas práticas curriculares Kátia Evangelista Regis(*) RESUMO Este artigo aborda resultados de doutorado que sistematizou e analisou os principais temas discutidos em teses e dissertações sobre relações étnico-raciais e currículos escolares, realizadas em programas de pósgraduação em Educação. Identificamos 187 estudos sobre relações étnico-raciais…

Para ambas as vertentes o multiculturalismo representa um importante instrumento de luta política, pois ele remete à seguinte questão: o que conta como conhecimento oficial? Assim, ele também nos lembra que “a igualdade não se obtém simplesmente através da igualdade de acesso ao currículo hegemônico” (p. 90), sendo preciso mudanças substanciais do currículo existente. Já a pedagogia feminista introduz novas questões no tocante às formas de reprodução e produção de desigualdades sociais…

Democratização e o currículo O termo currículo como um campo do conhecimento especializado de estudos, surgiu nos Estados Unidos, não por acaso no mesmo momento da institucionalização da educação de massas - democratização1 do ensino. Neste contexto, em que forças diferentes procuravam moldar objetivos e formas da educação de massas, Bobbit escreveu, em 1918, o livro considerado um marco no estabelecimento do currículo como um campo especializado de estudos. Bobbit propunha: que a…

nos anos iniciais do Ensino Fundamental I. ´´Liberdade, liberdade abre as asas sobre nós e que a voz da igualdade seja sempre a nossa voz.`` G.R.E.S. Imperatriz Leopoldinense, 1988. O presente texto tem por finalidade, apresentar o tema transversal Pluralidade Cultural, como sendo parte diversificada do currículo da educação básica de acordo com as diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e a importância do reconhecimento e respeito à diversidade no…

Diferença e identidade: o currículo multiculturalista.  Multiculturalismo e um movimento legítimo de reivindicação dos grupos culturais dominados no interior daqueles paises dominantes para terem suas formas culturais reconhecidas e representadas na cultura nacional.  Compreensão antropológica: devesse tolerar e respeitar a diferença porque sob a aparente diferença ha uma mesma humanidade.  São as relações de poder que fazem côn que a “diferença” adquira…

às teorias do currículo / Tomaz Tadeu da Silva . – 3. Ed. – 2. reimp – Belo Horizonte: Autêntica, 2011. Ana Paula Candiago1 Janieli da Silva Andrique Thibes2 Tomaz Tadeu da Silva inicia seu livro destacando os vários conceitos de currículo. Ele diz que uma teoria “descobre” o “real”, ou seja, existe uma relação entre a “teoria” e a “realidade”. Nessa visão a teoria é uma representação da realidade, uma imagem, um reflexo. Seguindo essa ideia, o currículo seria um objeto que…

sociedade. Naquele tempo a escola dizia que acolhia a todos, prometia a ascensão social, mas a medida que as crianças iam avançando de series, as turmas iam diminuindo de criança porque essas crianças eram colocadas para fora do sistema através do mecanismo de repetência.E estudos diversos demonstram que são justamente aquelas crianças oriundas das classes menos privilegiadas que acabava sendo colocadas para fora da escola,ou seja a mesma desigualdade que existia fora da escola,…

currículo nos limiares do contemporâneo Já se tem definido o quanto o currículo estabelece, nos dias de hoje, tema de importância terminante para professores, gestores, pesquisadores, estudantes, pais e políticos. Nos sistemas educacionais e nas escolas, inúmeros têm sido os esforços para elaborar propostas curriculares que venham a beneficiar a construção de uma escola de qualidade no país. Muitos desses esforços têm apresentado resultados bastante positivos e têm propiciado o…