Competencias Especificas Para O Professor

Índice 1.Introdução 2 2.O perfil funcional do director de turma 3 2.1. Funções do Director de Turma 4 2.1.1.Competências e deveres 4 2.2. Legislação 6 2.2.1.Perfil do Director de Turma 6 2.2.2.Em relação aos alunos da turma 6 2.2.3.Regalias e tempo concedido para o cargo 7 2.2.4.Relações com outros órgãos, professores e encarregados de educação 8 2.3. Qualidades que deve evidenciar 9 2.3.1.Qualidades pessoais 9 2.3.1.1.Humanidade 9 2.3.1.2.Amizade 9 2.3.1.3.Autenticidade 10 2.3.1

desenvolvimento; Gerenciar e articular o trabalho de professores, coordenadores, orientadores e funcionários; Manter a comunicação com os pais e atendê-los quando necessário. O Diretor rege uma equipe, administra leis e normas, cuida da dinâmica escolar, cuida de orçamentos, calendários, vagas e materiais, o diretor não pode ser apenas uma autoridade burocrática, para ser um bom líder tem que ser um educador, conhecer o cotidiano da sala de aula, os alunos, os professores e pais. O…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA AUGUSTO CESAR ALVES DE SIQUEIRA A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Garanhuns -PE 2014 AUGUSTO CESAR ALVES DE SIQUEIRA A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho apresentado ao Curso UNOPAR - Universidade Norte disciplinas Educação a Distância; e Cultura; Educação Inclusiva; Sinais e Seminário da Prática. Educação Física da do Paraná, para as

...................................................................................... 26 1. Definição de Educação Distância........................................ 2. Credenciamento de Instituições.......................................... 3. Competências da União e dos Estados na Supervisão da Educação a Distância........................................................... 4. Autorização e Reconhecimento de Cursos......................... 5. Matrícula e Aproveitamento de Estudos................

Autora especifica que o Educador Competente deverá ser Exigente, procurando extrair sempre o melhor do aluno, independente das más condições à quais a estrutura educacional esteja submetida. Não se deve usar a constatação da precariedade do sistema de ensino como justificativa para a inação, ou má ação. Em seguida coloca que a inquirição filosófica sobre a educação deve estar sempre presente na mente do educador, não devendo este aceitar o processo educacional como algo estaticamente definido e

comum de referência para as línguas Aprendizagem, ensino, avaliação 1951 2001 COLECÇÃO PERSPECTIVAS ACTUAIS/EDUCAÇÃO Últimos títulos publicados PLANIFICAÇÃO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR NA ESCOLA Miguel A. Zabalza ESTA VIDA DE PROFESSOR… Bernard Houot MAPAS CONCEPTUAIS – Uma técnica para aprender Vários autores EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO Viviane de Landsheere MULTIPROFISSIONALISMO E INTERVENÇÃO EDUCATIVA Maria Adelina Abreu Garcia À DESCOBERTA DOS NÚMEROS – Contar,…

Conhecimentos, competências, disciplinas e seus temas estruturadores A articulação entre as áreas A articulação entre as disciplinas em cada uma das áreas As Ciências da Natureza e a Matemática 23 Caracterização da área de conhecimento As competências gerais no aprendizado das Ciências da Natureza e da Matemática Linguagens partilhadas pelas ciências Instrumentos de investigação utilizados em comum pelas várias ciências A contextualização no ensino das ciências Biologia 33 …

Actividades de Enriquecimento Curricular Planificação Anual Actividade Física e Desportiva Ano Lectivo 2011/ 2012 1.º/ 2.º/ 3º/ 4.º Ano Professor : ACTIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA ORIENTAÇÕES PROGRAMÁTICAS 1 – NOTA INTRODUTÓRIA A elaboração do presente documento surge na sequência do Despacho nº 12 591/2006 (2ªsérie), publicado no Diário da República nº 115, de 16 de Junho, o qual enquadra a realização das actividades de enriquecimento curricular para

privadas, para o fim de ampliarem o ensino e a pesquisa. CAPÍTULO III DOS DEPARTAMENTOS 5 Universidade Federal Fluminense ESTATUTO E REGIMENTO GERAL Art. 14 – Os Departamentos, que se reunirão nas Unidades Universitárias, congregarão Professores para objetivos comuns, constituirão a menor fração da estrutura universitária para todos os efeitos de organização administrativa, didáticocientífica e de distribuição de pessoal, e compreenderão disciplinas afins. § 1 º - Os…

educar requerem uma redefinição importante da profissão docente e que se assumam novas competências profissionais no quadro de um conhecimento pedagógico, cientifico e cultural revistos. Em outras palavras, a nova era requer um profissional da educação diferente.(p.12) Aqui antes tantas dificuldades para assumir uma profissionalização docente, cabe perguntar, quais as competência necessárias para que o professor assuma essa profissionalização na instituição educacional e tenha uma…