Manaus

CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA:FUNDAMENTO DO ENSINO MÉDIO
PERÍODO: 6º PERÍODO – NOTURNO
PROFª Me. MARICELMA
ALUNO: CHARLY TEIXEIRA.
ANO: 2013

Formação Docente e Profissional.

Cap.01 A necessária redefinição da docência como profissão.
Mas importante é que amplos setores demandaram que a educação se aproximasse mais dos aspectos éticos, coletivos, comunicativos, comportamentais educacionais.(p11)
É necessária renovação da instituição educativa a esta forma de educar requerem uma redefinição importante da profissão docente e que se assumam novas competências profissionais no quadro de um conhecimento pedagógico, cientifico e cultural revistos. Em outras palavras, a nova era requer um profissional da educação diferente.(p.12)
Aqui antes tantas dificuldades para assumir uma profissionalização docente, cabe perguntar, quais as competência necessárias para que o professor assuma essa profissionalização na instituição educacional e tenha uma repercussão educativa e social de mudança e de transformação.(p13)
A profissão exerce outras funções motivação, luta contra a exclusão social, participação animação de grupos, relações com estruturas sociais, com a comunidade.(p14)
A aquisição de conhecimentos por parte do professor está muito ligada à prática profissional e condicionada pela organização da instituição educacional em que esta é exercida. (p.17)
A formação do professor deve está ligada a tarefas de desenvolvimento curricular, planejamento de programas e, em geral, melhoria da instituição educativa, e nelas implicar-se, tratando de resolver situações problemáticas gerais ou especifica relacionadas ao ensino em seu contexto.(p.18)

Cap 02 inovação educativa e profissão docente.

É interessante analisar a relação entre inovação educativa e profissão docente. Entendida como pesquisa educativa na prática, a inovação requer novas e velhas concepções pedagógicas e uma nova cultura profissional forjada nos valores da colaboração e do progresso social,