Para Piaget 1972

considerados como produtores do espaço, atuando e compreendendo criticamente o seu espaço. A geografia da percepção no Brasil teve o seu início na Universidade de Rio Claro, com a professora Lívia de Oliveira, que utiliza as “sólidas bases teóricas de Piaget e seus intérpretes” (GOODEY E GOLD 1986, p. 11). Sendo também tradutora das obras de Yi-Fu Tuan, fundamentais para este tema. Claval (2007, p. 9) aponta também a contribuição de Lucy Machado e do Professor Lineu Bley na UFPR,…

de conhecimento, não poderia deixar de ser pela sua intersecção com a metodologia científica: a observação da biologia da gênese de conhecimento no cérebro-mente dos humanos, no caso, crianças, como fez o pesquisador suíço Jean Piaget (1896-1980). Possivelmente, Piaget (1973, 1987) tenha sido o grande pioneiro dessa transformação qualitativa na abordagem do aprendizado humano (da especulação à pesquisa empírica), ao descrever, através do que chamou de epistemologia genética, a…

Os alunos eram oriundos da própria fazenda e das fazendas circunvizinhas, os quais utilizavam como meios de transporte para chegar ao local, animais, bicicletas e outros. A Escola foi instalada em um barracão com cobertura de palha no ano de 1972 e o primeiro prédio escolar foi construído pelo prefeito de Porto Nacional, Antonio Poincaré de Andrade com duas salas de aula e uma secretaria, não atendendo totalmente a clientela do município. Figura 6: O prédio da Escola Estadual…

igreja e epistemologia, que buscava desvendar o processo de construção do conhecimento e restauração da unidade entre todo e parte. De fato, é no campo das Ciências Humanas que a interdisciplinaridade aparece com Trabalhos como o de Kapp (1961), Piaget (1972) Vygotsky (1986), Durand (1991), Snow mundo; o existencialismo buscou dar às ciências uma "cara humana", a cara da unidade; a fundamentar a unidade das ciências e o marxismo, que buscava uma via diferente para a Mais voltado à…

da ação de um educando vale pela qualidade, organização e funcionamento. Importa que ele perceba, organize, conceba, conceitue e enuncie o conhecimento construído, servindo-se de suas aptidões conforme os estágios do desenvolvimento apontados por Piaget (1983). Percebe-se que na prática escolar diária, o lúdico, bem como todo o material pedagógico, desempenham um papel nuclear nos primeiros anos de escolaridade. Assim buscou-se, nos brinquedos e jogos, demonstrar que a construção…

o bimestre anterior. O referencial teórico baseia-se na construção do conhecimento, físico, cognitivo e social através de conceitos lúdicos, incluindo jogos, brinquedos e brincadeiras na educação infantil, reforçada teoricamente por autores como: Piaget: trabalha com o jogo pela assimilação ou acomodação, Vygotsky que vê no jogo a possibilidade de sempre estar numa zona pela busca do novo, Kishimoto que todo material pode ter o seu valor lúdico. Palavras-chave: Ludicidade. Escola.…

contexto do desenvolvimento”. O estudo realizado neste trabalho compreende a fundamentação teórica baseado nos estudos psicogenético de Carl Roger a partir de: Poppur (1974) ABREU (1990, p.115), Paulo FREIRE (1996, p.96), Rogers (1972, p.152), MIZUKAMI (1986), PIAGET (1995) Maslow (1991) Em RANGEL, (1992) Neill (1963, p.45), Levy (2000, p. 161), Neill (1963). RODRIGUES (1997) Mahoney (1976), onde encontramos fontes de informações necessárias a nossa pesquisa, que seguirão de base…

forma particular, principalmente no que diz respeito aos estágios de desenvolvimento cognitivo, para que o mesmo possa utilizar-se de recursos adequados e ao mesmo tempo estimulativos, facilitando assim de forma significativa o aprendizado do aluno. Piaget (2005) nos diz que afetividade é um dos principais elementos da inteligência, pois o afeto ajuda no desenvolvimento do aluno. Dessa forma Saltini (2008) diz que o professor precisa de conhecimentos teóricos, mas precisa muito…

repetição de um ato, ou pela exposição a uma situação. É necessário haver motivação, isto é, o estudante precisa querer aprender. “Vários estudos já indicaram as espécies de estímulos que se consta considerar como capazes de distrair” (PEREIRA e BONIN, 1972, p. 23). Há variedade individual no tocante à natureza dos estímulos que a provocam. Por outro lado, em se tratando de adultos e de tarefas simples, barulhos constantes ou aleatórios, não afetam o nível de realização…

reconsideração das soluções rápidas. O que é desejado é que o professor deixe de ser um expositor satisfeito em transmitir soluções prontas; o seu papel deveria ser aquele de um mentor, estimulando a iniciativa e a pesquisa. (WADSWORTH, 2003, p.13). Segundo Piaget (2002), a aprendizagem também é uma construção de conhecimento, pois tal autor acredita que as crianças são capazes de construir novas estratégias e, para que isso aconteça, o melhor desenvolvimento dessa construção de…