Para Piaget 1972

tipo de testes e classificações igualmente elevadas em outros tipos. Outra abordagem que discute sobre a aquisição da inteligência é a teoria piagetiana, sua vertente teórica tem como base os pressupostos da teoria desenvolvimentista que segundo Piaget (1896-1980 apud Davis, 2010) o desenvolvimento cognitivo ocorre através de constantes desequilíbrios e equilibrações. O aparecimento de uma nova possibilidade orgânica no indivíduo ou a 3 mudança de…

resgata brincadeiras que tem passado de geração à geração, além de assegurar o desenvolvimento integral da criança. O jogo é o meio que a criança utiliza para satisfazer as necessidades do corpo e do espírito. Segundo Rêgo Barros ( 1972:18) |“O Jogo constitui uma atividade primária do ser humano. É principalmente na criança que se | |manifesta de maneira espontânea; alivia a tensão interior e permite a reeducação do | |comportamento, o aumento da…

atribuir o significado do lúdico o poder de criar situações exploratórias propicias as soluções de problemas. Vygotsky (1988) e Elkonin (1984) entendem a brincadeira como uma situação imaginária criada pelo contato da criança com a realidade social. Piaget (1976), tendo como principio básica a noção de equilibração como mecanismo adaptativo da espécie, admite a predominância da brincadeira de comportamento de assimilação sobre acomodação. (KISHIMOTO, 1981 p.10) E os brinquedos? São…

(HUISINGA, 1971, pg, 03) Para Piaget, essa atividade lúdica dos animais é de origem instintiva, como nos casos dos gatinhos que lutam com a mãe e a mordiscam, sem feri-la. “Nas espécies superiores, como o chimpanzé, que se diverte a fazer a água correr, a juntar objetivos ou destruí-los, a dar cambalhotas e a imitar os movimentos de marcha etc, e na criança, a 18 atividade lúdica supera amplamente os esquemas reflexos e prolonga quase todas as ações.” (Piaget, 1971, p.146)…

acadêmica a psicologia educação.Na avaliação de Marco Antonio Moreira,da universidade federal do rio de grande do sul(URGRS),os conceito do norte-americano são compatíveis com outras teorias do século 20,como a do desenvolvimento cognitivo,de Jean Piaget(1896-1980),e a socioenteracionista,de lev vigotsky(1986-1934). Ensino que faz sentido: pensada para o contexto escolar, teoria de Ausuebel leva em conta a historia do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações…

necessidades, funcionando de forma a optimizar a componente mecânica (Vega & Bueno, 1995). 3.1.3. O Modelo Piagetiano Piaget (1972) chegou a conclusão de que a inteligência se desenvolve ao longo de quatro etapas diferentes, e termina no final da adolescência após adquirido o estádio das operações formais, que inclui o pensamento lógico e abstracto (Vega & Bueno, 1995). O estudo de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo não se aplicava a adultez e a velhice até há poucos anos. No…

se cinge à idade em que tradicionalmente se fazia a escolaridade formal, mas abrange todas as idades, prevalecendo a conceção de formação contínua. Anita E. Woolfolk, formou-se em Psicologia e Especializou-se em Psicologia Educacional em 1972, na University of Texas at Austin. É Professora na Escola de Políticas Educacionais e Liderança. A autora tem diversas obras editadas, de entre as quais o livro Educational Psychology, no qual reflete sobre as principais áreas de reflexão…

precisa, mas parece que ele regularmente apresenta uma crítica à modernidade e uma nostalgia de um estado anterior perdido. 2.2 A infância A noção de infância que temos hoje faz parte da modernidade, essa criança raciocinante é uma invenção moderna. Em 1972, em uma de suas obras, Foucault mostrou que 2 Movimento reformista cristão iniciado no século XVI por Martinho Lutero, que, através da publicação de suas 95 teses, protestou contra diversos pontos da doutrina da Igreja Católica,…

decorrência dos impasses teórico-metodológicos que vinha enfrentando em meu trabalho como formadora de professores para educação infantil junto à Universidade Federeal de Santa Catarina. Após alguns anos utilizando a teoria psicogética da inteligência de Piaget como suporte psicológico para a prática pedagógica de minhas alunas, junto à crianças de 0 a 6 anos que frequentavam creches e pré-escolas, fui cada vez mais sentindo que este referencial teórico entrava em choque com os…

Educação versão impressa ISSN 1414-6975 Psicol. educ. no.29 São Paulo dez. 2009 As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola The human comprehensions for Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: a short introduction of theories and their implications on school Entendimientos de humanos a Skinner, Piaget, Vigotsky y Wallon: breve introducción a las teorías y su implicaciones en escuela Irineu A. Tuim…