avaliação psicologica

1

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IDENTIFICAÇÃO

1.1

Autores

Beatriz Marques Job RGM 124161-3
Maria de Fátima Soares Buoro RGM 127855-0
Sônia Freitas de Souza RGM 128132-1
Noraia Nascimento Brunes RGM 128731-1
Deise Amanda Arruda RGM 128827-0
1.2

Participante

Nome: S.O.S
Sexo: Feminino
Data de nascimento: 16/01/2006

Idade: 7 anos e 3 meses

Escolaridade: 2ª serie do ensino fundamental
Tipo de escola: Pública
Data da aplicação: 08/05/2013
Duração total: 1 hora

1.3 Assunto
Avaliação Psicológica Infantil

1.4 Interessadas
Profa Ms. Regiane Ribeiro de Aquino e
Profa Ms Solange Monteiro de Carvalho

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DESCRIÇÃO DA DEMANDA

O presente relatório tem o objetivo de apresentar estudos sobre a inteligência a partir da realização de uma avaliação psicológica infantil que visa o aprimoramento dos alunos da Graduação em Psicologia, matriculados no 3º semestre, no uso dos instrumentos e técnicas de investigação psicológica. Temos como proposta, investigar o desenvolvimento da inteligência de uma criança.
Para realizar esta atividade, utilizamos instrumentos de padronização brasileira, os testes Matrizes Progressivas Coloridas de Raven: Escala Especial que avalia a inteligência geral Fator G. e a Escala de Maturidade Mental Colúmbia que avalia a inteligência geral. Estes instrumentos foram publicados no Brasil respectivamente em 1999 e 2001 (ANGELINE et al, 1999; ALVES e DUARTE ,
2001)
Como estamos desenvolvendo nesta etapa um estudo sobre o a inteligência, iremos apresentar

estudos

deste

conceito

na

perspectiva

psicométrica,

desenvolvimentista e cognitivista.
Na Psicometria, de acordo com o psicólogo britânico Charles Spearman
(1904), estuda-se a inteligência, e este com a criação da teoria bi fatorial, de dois fatores, sendo os fatores G e E, contribuiu grandemente com o desenvolvimento de medidas psicológicas.
Os fatores tratam-se de Inteligência Geral (Fator G), ligado a percepção e memórias, e outro que