avaliaçao psicologica

1. INTRODUÇÃO

A avaliação psicológica, para Witter e David (1996), de maneira geral, “é de extrema relevância para determinações, ou seja, para orientar uma ação em forma segura e adequada do psicólogo no seu trabalho”. Segundo Wechsler (1999), a avaliação psicológica é um processo de coleta e interpretação de dados, realizado por meio de instrumentos psicológicos, tendo por finalidade o maior conhecimento do individuo, a fim de que sejam tomadas determinadas decisões. Para Primi (2003), a avaliação psicológica, além de julgar um dado comportamento, permite que as teorias possam ser testadas, eventualmente aprimoradas, contribuindo para o maior desenvolvimento da Psicologia e para a integração entre ciência e profissão. A avaliação psicológica ou psicodiagnóstica são recursos utilizados somente por psicólogos para identificar, diferenciar e qualificar grupos ou indivíduos com diversos objetivos, como a prevenção, o prognostico, a perícia forense, entre outros. Cada grupo ou indivíduo deve ser avaliado de acordo com vários fatores, como, por exemplo, a idade (PRIMI, 2003). Os instrumentos utilizados na avaliação de crianças devem ser diferentes dos adultos, pois elas estão em fase de desenvolvimento, apresentando características diferentes, que devem ser avaliadas de acordo com a faixa etária (PRIMI, 2003). Existem várias técnicas para se estabelecer o psicodiagnóstico. Este trabalho abordará os testes como principal ferramenta na avaliação psicológica infantil.

2. DESENVOLVIMENTO

Um teste psicológico é essencialmente uma medida objetiva e padronizada de uma amostra de comportamento. Os testes psicológicos são como os testes de qualquer outra ciência, na medida em que são feitas observações sobre uma amostra pequena, mas cuidadosamente escolhida do comportamento de um indivíduo (ANASTASI e URBINA, 2000).
Segundo Anastasi e Urbina (2000)
O psicólogo procede de uma maneira muito semelhante à do bioquímico que testa o