Para Piaget 1972

"Evolução Estrutural da Vida Pública", "Teoria e Práxis", "Lógica das Ciências Sociais", "Técnica e Ciência como Ideologia" e Conhecimento e Interesse". Mudou-se para Nova York em 1968 e tornou-se professor da New York School for Social Research. Em 1972, transferiu-se para Starnberg, assumindo a direção do Instituto Max-Planck e, em 1983, voltou a lecionar na Universidade de Frankfurt. Em 1994, Habermas aposentou-se, sem nunca deixar de contribuir para com o conhecimento por meio de…

evolui, não se transforma. A comunicação animal é marcada pela invariabilidade. Em situação absolutamente distinta, o homem produz linguagem. Daí pode-se afirmar que, num sentido mais estrito, a linguagem é um fenômeno humano. Com afirma Hayakawa (1972, p. 6): Quando um animal ladra pode fazer com que outro animal ladre por imitação, ou de susto; mas este segundo latido não é feito com referência ao primeiro. Porém, quando um homem diz “– Vejo um rio”, um segundo homem poderá dizer “–…

Quadro de referências dos autores: ANTUNES, Paulo de Bessa. Direito Ambiental. 5ª edição. Rio de Janeiro: Lúmen Júris, 2001.BACHELET, Michael. A ingerência ecológica. Direito ambiental em questão. Tradução de Fernanda Oliveira. Lisboa: Instituto Piaget, 1995.BARBIERI, José Carlos. Desenvolvimento e Meio Ambiente. As estratégias de mudanças da Agenda 21. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.BECKER, Dinizar Fermiano.(organizador) Desenvolvimento Sustentável. Necessidade e/ou possibilidade? Santa…

aprendizagem responsável” (ROGERS, 1972. p. 142, apud SANTOS, 2001. p. 34) 1.4 Abordagem Psicanalítica 1.5 Abordagem Histórico-Cultural O método Histórico cultural foi uma teoria desenvolvida pelo psicólogo russo Lev Vygotsky, no qual ele foca a interação e a relação professor/aluno, aluno/aluno que se produz o conhecimento, e foca também que todo aprendizado é necessariamente mediado e isso torna o papel do ensino e do professor mais ativo do que o previsto por Piaget.…

expressão” (DOS SANTOS DA SILVEIRA, 2010, p. 67) do aluno. 2.2 ANA MAE BARBOSA Ana Mae Barbosa, primeiramente formada em Direito, dedicou-se ao trabalho na área de educação, especialmente da Educação artística. Ela foi para os Estados Unidos e em 1972 e se especializou em educação adulta, em 1974 seguiu mestrado em arte/educação, em 1978 doutorado em educação humanista e pós-doutorado em 1992. Atualmente ela é professora titular da Escola de Comunicação e Artes da Universidade São…

que os conceitos básicos da Psicologia se originassem da Filosofia. A Psicologia da Educação se convenciona como um segmento de estudos e pesquisas que visam descrever os processos psicológicos presentes na educação. Alguns teóricos como Freud, Piaget, Carl Rogers e Alexander Luria, entre outros, são tidos como precursores dos estudos em Psicologia da Educação. São citados com frequencia nos cursos de Pedagogia e demais licenciaturas, representando, cada um, vertentes do pensamento…

educadores, como menciona Nunes e Bryant, tendo que deixar claro que o conhecimento é parte importante da vida cotidiana. Pois, para Piaget, “o conhecimento se dá a partir das constantes interações do sujeito com seu meio externo”, “conhecer o objeto é agir sobre ele”. “Conhecer é modificar, transformar o objeto e entender os processos desta transformação”. Piaget citado por Kamii nos diz que existem três tipos de conhecimento: o “físico”, observa as características materiais dos…

lembrança de outra circunstância, desenvolvendo, assim, pelos jogos as situações pelo faz de conta, pela imaginação. Então, é importante que o professor localize seu trabalho no que a criança está aprendendo e não no que ela já aprendeu. Leontiev (1972) relata que é no jogo que os processos de imaginação ativa e de raciocínio são formados, assim como a apreensão das funções sociais e das normas de comportamento da sociedade e época na qual vivem as crianças. Nesta perspectiva o…

a realidade, abordada na produção de texto; d) A produção de texto reforça um dos pontos mais carentes nas aulas expositivas que se trata das discussões temáticas em sala de aula, mecanismo necessário para o desenvolvimento cognitivo do aluno (PIAGET, 1972). Tais pontos observado tendem a promover não só um melhor aspecto no que se define “percepção verdadeira” de Educação Ambiental, mas procurar criar uma autonomia para que os educandos desenvolvam percepções e cognições diferentes…

ser nas formas multidisciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar. Jean Piaget é o criador da palavra transdisciplinar12. Durante um colóquio sobre interdisciplinaridade na Unesco, realizado em Nice, em 1970, Piaget preconizou a superação da interdisciplinaridade pela transdisciplinaridade em seu célebre discurso: “Problemas gerais da investigação interdisciplinar”. Baseados em Piaget, Iribarry10 e Costa11 conceituam estas relações da seguinte forma: 1.…