Para Piaget 1972

Matemática, que se firmou como uma ciência somente no século passado, e que tem como grande preocupação o rigor da identificação de fontes que permitem identificar as etapas desse avanço. No contexto da Educação Matemática, as contribuições de Jean Piaget são fundamentais pelo fato de conceber o desenvolvimento como sendo uma “construção espontânea e gradual das estruturas lógico-matemáticas”. A trajetória do ensino da matemática vem sendo construída com mais ênfase a…

sistemas individuais (por exemplo, falar, ler, escrever, música, artes visuais, movimento) oferecem ênfases iguais em importância, e que uma não se torna escrava da outra” (Makin, Whiteman, 2005, p. 295). De acordo com estudiosos como Vigotski (1972, 2009), concebemos as crianças como produtoras de cultura, constituídas a partir de sua classe social, etnia, gênero e com diferenças físicas, psicológicas e culturais. As crianças brincam, aprendem, criam, sentem, crescem e se…

e incluindo o individuo de forma veemente no âmbito social, relacionando suas experiências com o seu saber. Nesta fase do currículo premia-se a pratica e não a repetição de exercícios e resultados. No pós critico ou inovador, tem a inspiração de Piaget, Vigotsk, Wallon, com uma proposta sócia interacionista, incluindo o individuo num contexto social, valorizando suas experiências, promovendo o professor como mediador do aprendizado. Vamos também observar o desenvolvimento da Didática no Brasil

Arqueologia do saber (1969) 6. Vigiar e punir (1975) 7. História da sexualidade: 8. A vontade de saber (1976) 9. O uso dos prazeres (1984) 10. O Cuidado de Si (1984) 11. Ditos e escritos (2006) 12. Teorias e instituições penais (1971-1972) 13. A sociedade punitiva (1972-1973) 14. O poder psiquiátrico (1973-1974) 15. Os anormais (1974-1975) 16. Em defesa da sociedade (1975-1976) 17. Segurança, território e população (1977-1978) 18. Nascimento da biopolítica (1978-1979) 19.…

construtivista, principalmente a partir das ideias de Piaget e Vygostsky 10. Pesquisas realizadas no Brasil por Bittencourt e Nadai (1986) 11 e por 9 Segundo Bittencourt (2004) Piaget e Vygotsky dividem a formação de noções e conceitos em duas categorias: os conceitos espontâneos e os conceitos científicos. Os conceitos espontâneos, provenientes do senso comum e os conceitos científicos, provenientes do conhecimento científico. 10 Segundo Bittencourt (2004), Piaget e Vygotsky -…

Escola Superior de Saúde Jean Piaget Campus Universitário de Vila Nova de Gaia Farmácia 1º ano Técnicas Instrumentais de Análise Relatório da actividade laboratorial nº1 Traçado do espetro de absorção do permanganato de potássio (KmnO4) na zona do vísivel Docente: Dr.ª Silvia Fernandes Relatório realizado por: 19 de Abril de 2012 Sumário Este relatório de actividade laboratorial, no âmbito da disciplina de Técnicas Instrumentais de análise, tem como principal…

partir das modificações das subjetividades pessoais e coletivas. “Nos grupos transformam-se as pessoas, suas práticas e suas relações com a sociedade circundante. A partir daí podemos começar a mudar espaços mais amplos da sociedade.” Segundo Piaget (1972), a interdisciplinaridade é uma forma de pensar. Ele sustentava a ideia de que a interdisciplinaridade é uma forma de chegar à transdisciplinaridade, etapa que não ficaria na interação e reciprocidade entre as disciplinas, mas…

Referencias Bibliográficas Álvaro; Oliveira, Eduardo P. Uma breve história da psicologia. RJ, Zahar, Ed. 1972 • Farr, Robert M. As raízes da psicologia social moderna. RJ, Petrópolis, Vozes, 2008 • Goodwin, C.James. História da psicologia moderna. SP, Cultrix, 2005 • Piaget J.; Fraises, P. (org.). Tratado de psicologia experimental v.2 Pieron, H. Dicionário de Psicologia, RGS, Globo 1969

pais que pode ser chamado de apressamento cognitivo. O apressamento cognitivo A criança tem o momento certo para iniciar sua aprendizagem formal, que depende de fatores fisiológicos, ambientais, emocionais e intelectuais. No aspecto intelectual Piaget (1978) a situa na fase sensório-concreta, que é quando ela apresenta certa maturidade em seu desenvolvimento motor e psíquico, conseguindo pensar e raciocinar abstratamente. No entanto, nem todas as crianças amadurecem de acordo…

movimento ou não movimento (postura), a tensão gerada pelos músculos, a manipulação de objetos e a locomoção e toda a visibilidade das ações humanas. Aspecto Intelectual (cognitivo): trata-se da racionalidade humana, tão estudado e destacado por Jean Piaget. Aquilo que garante o pensamento, a identificação de objetos, o nomear, separar, organizar, etc. Nossa comunicação e organização mental estão vinculadas com uma organização cognitiva. Aspecto Afetivo-emocional: refere-se as emoções,…