Para Piaget 1972

constrói e recria um mundo onde seu espaço esteja garantido. As pressões sofridas no cotidiano de uma criança são compensadas por sua capacidade de imaginar; assim, fantasias de super-heróis, por exemplo, são construídas. (MELO &VALLE, 2005) Aberastury (1972) complementa enfatizando que a brincadeira infantil é um meio de pôr para fora os medos, as angústias e os problemas que a criança enfrentou. Por meio do brinquedo, ela revive de maneira ativa tudo o que sofreu de maneira passiva,…

perda dos “país da infância”, do “papel da infância” e do corpo infantil, finalmente Maurício Knobel descreve de maneira muito acadêmica o que chamou de Síndrome normal da adolescência. Não podemos deixar de relatar o importantíssimo trabalho de Jean Piaget (1896 – 1980) mais relacionado ao desenvolvimento educacional de aprendizagem, relatando a complexa evolução do modelo mental na adolescência, baseado em um raciocínio sistemático que compreende técnicas de combinação, permuta,…

Epistemologia Genética, verificou-se a possibilita de compreender aspectos bem significativos e que podem ajudar na análise sobre a função do professor na sala de aula em plena época de ascensão das tecnologias digitais. Dentre os conceitos abordados por Piaget, serão destacados, aqueles que poderão estabelecer relações com a atuação do docente nos processos de ensino e aprendizagem, considerando a inclusão da escola num contexto digno de ser explorado, que são as tecnologias digitais.…

experiências diversas com o mundo constrói sua inteligência, é ela que absorve, arruma, aloja e acomoda todas as informações que são jogadas na sua estrutura interior em constante desenvolvimento e as transforma de acordo com sua possibilidade. Segundo Piaget (1972) a função da inteligência é auxiliar na adaptação ao ambiente e os processo de equilíbrio da assimilação e da acomodação, responsáveis por todas as mudanças associadas ao desenvolvimento cognitivo de maneira descontinuada. Ele…

Formanda: Natacha Marisa Sabino Miguel Identificação 3 1. Introdução 4 Parte I – Parte Teórica 5 1.O técnico de apoio psicossocial 5 2.Competências 5 3.Atividades realizadas 6 4. Tema da PAP 7 5.As crianças institucionalizadas 8 6.Jean Piaget, e o Estádio das Operações Concretas 9 7.Erikson e a Teoria Psicossocial do Desenvolvimento 10 Parte II – Parte Prática 11 1.Caracterização da Escola Secundária Jaime Cortesão 11 1.1. A história do edifício 11 1.2.Jaime Cortesão…

potencial, matriz do homem, não tendo vida social ativa. A partir dessa concepção, surgiram vários órgãos de ampara assistencial e jurídico para a infância, como o Departamento Nacional da Criança em 1940; Instituto Nacional de Alimentação e Nutrição em 1972; SAM – 1941 e FUNABEM; Legião Brasileira de Assistência em 1942 e Projeto Casulo; UNICEF em 1946; Comitê Brasil da Organização Mundial de Educação Pré-Escolar em 1953; CNAE em 1955; OMEP em 1969 e COEPRE em 1975. O estado de…

LUZ, Elisa Flemming. Estratégias pedagógicas. Palhoça: Unisul, 2005. 1) Teoria Behaviorista ou Comportamentalista "O homem é produto das contingências reforçantes do meio. " Skinner (1972). Esta frase é o carro chefe desta teoria. De acordo com esta teoria, o homem é um organismo que, a partir de estímulos naturais e previamente planejados, responde a um propósito externo, reforçando, assim, respostas condicionadas. Aqui o meio é o determinante exclusivo de…

civilização, é uma característica universal; assim sendo, se a criança brincando aprende, por que então não ensinarmos a criança de forma que ela aprende melhor, de uma forma prazerosa para ela e, portanto eficiente? (Lopes, 1996, p.21). Para Piaget (1972, 1990) e Chateau (1975), não definem explicitamente o seu conceito de jogo, eles deixam a definição para a antropologia. Para Chateau o jogo é uma atividade dinâmica e de prazer desencadeada por um movimento próprio, desafiando e modificando o

Moral; duas disciplinas, a Sociologia e a Psicologia, foram as que mais contribuíram para sua formulação. Entre as diferentes posições então existentes, destacam-se: uma, radicalmente sociológica (Durkheim), e outras duas de orientação psicológica (Piaget e Kohlberg). Entendendo a moral como um fato social, Durkheim (1947) coloca como finalidade da Educação Moral, a satisfação dos interesses sociais. Propõe uma moral laica que rompa com os paradigmas religiosos predominantes e que seja…

envolvendo o movimento, o gesto, a linguagem, a escrita, a predominância funcional do corpo e utilização espaço temporal do corpo. Existem várias vertentes para a psicomotricidade e muitos os estudiosos que influenciaram seu início como Wallon, Piaget, Lapierre, Aucouturier entre outros. As etapas deste trabalho consistem na introdução, no desenvolvimento onde serão esclarecidos os conceitos existentes da psicomotricidade, definir os objetivos da mesma, seus métodos e formas de…