Ensinar Exige Pesquisa

condição de objeto, reduzem à condição de objeto um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender” Paulo Freire O professor, em sua prática, deve possuir rigorosidade metodológica. Tal rigorosidade se dá não só pelo ensino do conteúdo como também pelo ensino do pensamento crítico. O autor ressalta a importância da pesquisa: “Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino”. A pesquisa, pautada na rigorosidade metodológica é o que pode tornar a…

a competência leitora dos seus alunos. Para obtenção dos dados, optou-se pela pesquisa qualitativa e foram convidados três professores, sendo dois de História e um de Matemática que responderam, por meio de entrevista, a um questionário semiestruturado. A pesquisa evidencia que apenas o trabalho isolado do professor de língua Portuguesa não consegue obter êxito no processo de alfabetização funcional, o que exige que toda a escola se comprometa com essa tarefa. Os relatos dos…

habilitando para o magistério, fortalece o elo ensino-pesquisa-extensão, no sentido de promover ações pedagógicas que não percam de vista a formação do profissional docente, na qual a prática se desenvolva no cotidiano escolar como referência para a formação inicial de novos professores, e ainda sirva para subsidiar a formação continuada dos egressos ou atuantes nos três graus de ensino. O professor várias vezes ao dia decide sobre o quê e como ensinar e avaliar e qual a maneira de…

docência no Ensino Superior ainda é um desafio, pois nem sempre o professor está disposto a partilhar com os acadêmicos o processo educativo. Democratizar o espaço da sala de aula, parte do pressuposto de que a prática pedagógica deve ser permeada pela pesquisa, contribuindo para a descoberta e para o desenvolvimento de uma atitude de autonomia intelectual. É fundamental que o professor participe do processo de repensar a construção do conhecimento, numa perspectiva construtivista, na…

DE PÓS-GRADUAÇÃO, ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NA SALA DE AULA: IMPLICAÇÕES NO TRABALHO DOCENTE MARIZIA PEREIRA DE SÁ SÃO JOÃO DO PIAUI 2009 MARIZIA PEREIRA DE SÁ NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NA SALA DE AULA: IMPLICAÇÕES NO TRABALHO DOCENTE Trabalho de pesquisa apresentada…

objetos cognoscíveis. Ensinar não se esgota no tratamento do objeto ou do conteúdo, todavia se alonga à produção de condições em que aprender criticamente é possível, exigindo a presença de educadores e educandos criativos, investigadores e inquietos, rigorosamente curiosos, humildes e persistentes. Nas condições de verdadeira aprendizagem os educandos e educadores vão se transformando em reais sujeitos da construção e reconstrução do saber ensinado. Não há ensino sem pesquisa e pesquisa…

determinismo neoliberal, i reconhecendo que a História é um tempo de possibilidades. É um "ensinar a pensar certo" como quem "fala com a força do testemunho". É um "ato comunicante, coparticipado", de modo algum produto de uma mente "burocratizada". No entanto, toda a curiosidade de saber exige uma reflexão crítica e prática, de modo que o próprio discurso teórico terá de ser aliado à sua aplicação prática. Ensinar é algo de profundo e dinâmico onde a questão de identidade cultural que…

turma, considerando que os alunos, nos dias de hoje, possuem grande conhecimento de mundo, especialmente no que se refere às tecnologias, o que torna as aulas expositivas tradicionais, maçantes e sem graça. Por isso, o interesse do professor em pesquisas e construção do conhecimento tem que ir muito alem do saber, buscando o cultivo de um comportamento bom com os educando, proporcionado a abertura, diálogo, e compromisso com a educação, elaborando uma troca de conhecimento que nos…

SUMÁRIO 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA da pesquisa 03 2 OBJETIVOS da pesquisa 03 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA da pesquisa 03 4 METODOLOGIA do estágio 05 5 CRONOGRAMA do estágio 05 REFERÊNCIAS do projeto 05 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA Área de concentração: Formação Docente Tema: A prática docente em sala de aula O estágio é um processo de aprendizagem…

PRÓ-DIRETORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO / FACINTER – FATEC Francisca Nilde G. da Silva INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: a utilização da informática como recurso pedagógico nas séries iniciais. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO BOA VISTA/RR 2009 INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: a utilização da informática como recurso pedagógico nas séries iniciais. Francisca Nilde G. da Silva 1 Idonilson Bastos Wanderley Filho 2 RESUMO O presente trabalho tem como…