Ensinar Exige Pesquisa

Desenvolvemos recentemente pesquisa com professores aposentados junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPI (Universidade Federal do Piauí). A investigação nessa pesquisa conduziu-nos ao exame dos saberes da experiência do professor e suas implicações na prática pedagógica, bem como à caracterização desses saberes para reconhecê-los como essencialmente importantes no trabalho docente. Concordamos que, dentre os saberes docentes apontados por Tardif (2007), os saberes da…

de ensino superior de Guarapuava e região em temas pertinentes à organização do trabalho pedagógico na docência universitária. Além do trabalho permanente de assessorias, o projeto contempla em sua atuação a organização de grupos de estudos, pesquisas e diversos cursos que vêm mobilizando os profissionais de ensino superior para a necessidade do desenvolvimento profissional na área da Didática. Palavras-chave: Didática, docência universitária, formação docente. Abstract The…

superior e sobre as práticas docentes necessárias para que as ações de ensinar e de aprender sejam verdadeiramente realizadas de forma a possibilitar a construção do conhecimento no ambiente da instituição de ensino superior na atualidade. Aqui são mostrados os desafios perante os alunos de hoje devido às suas mudanças de comportamentos, de prioridades e da importância que dão para a aprendizagem formal. Questões como: o que é ensinar e o que é aprender nos dias atuais, quais estratégias…

TEMA: Globalização e o ambiente escolar; Competências docentes para ensinar OBJETIVO GERAL: Identificar e analisar os desafios do professor do novo milênio e delinear as novas competências e habilidades que se fazem necessárias ao perfil do educador, visando à formação de qualidade do educando no século XXI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Compreender as mudanças ocorridas na sociedade e na educação que influenciam o trabalho da escola e do professor nos dias atuais; Analisar…

A pesquisa matemática A matemática está presente em tudo o que fazemos. Tudo o que vemos no mundo, embora não saibamos , depende ou teve início na matemática. Tomemos como exemplo, o simples fato de cozinharmos o feijão para o almoço em nossas casas: Primeiramente, medimos a quantidade de feijão que queremos cozinhar, separamos os grãos e deixamos alguns minutos de molho num tanto de água para facilitar o cozimento, depois colocamos os grãos na panela de pressão e medimos a…

de EDU e PPGEDU/CUR/UFMT. E-mail: ademarlc@terra.com.br. Resumo O presente arƟgo é resultado pesquisa desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso sobre a formação do pedagogo e o ensino da MatemáƟca. Indagou-se: o professor graduado em Pedagogia, para ensinar a MatemáƟca nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, enfrenta que desafios? Optou-se pela pesquisa qualitaƟva interpretaƟva. Analisou-se a organização dos currículos de cinco cursos de…

ultrapassagem de barreiras físicas, psicológicas, espaciais, temporais, culturais e , acima de tudo, garantir o acesso irrestrito de todos aos bens e às riquezas de toda sorte, entre eles, o conhecimento. • Que práticas de ensino ajudam os professores a ensinar os alunos de uma mesma turma, atingindo a todos, apesar de suas diferenças? • O que se busca é a conjunção do direito de todos ao saber e à necessidade de se formar uma geração que dê conta das demandas de uma sociedade do…

de ensino superior de Guarapuava e região em temas pertinentes à organização do trabalho pedagógico na docência universitária. Além do trabalho permanente de assessorias, o projeto contempla em sua atuação a organização de grupos de estudos, pesquisas e diversos cursos que vêm mobilizando os profissionais de ensino superior para a necessidade do desenvolvimento profissional na área da Didática. Palavras-chave: Didática, docência universitária, formação docente. Abstract The…

prática formadora. É preciso, sobretudo, e aí já vai um destes saberes indispensáveis, que o formando, desde o princípio mesmo de sua experiência formadora, assumindo-se como sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Se, na experiência de minha formação, que deve ser permanente, começo por aceitar que o formador é o sujeito em relação a quem me…

para professores reconstruir a maneira de ensinar e aprender. O sucesso ou não da escola está intimamente ligado ao respeito das diferenças e o entendimento do mecanismo de alfabetizar e letrar ao mesmo tempo utilizando-se da tecnologia disponível. Na mesa redonda sobre multiletramentos e usos de tecnologias digitais da informação e comunicação na educação a Profa. Dr. Carla Viana Coscarelli, afirma que “ensinar ler hoje é diferente”. É necessário ensinar a “ler o mundo”, não se lê…