Ensinar Exige Pesquisa

A PRÁTICA DA PESQUISA NA ESCOLA Uma contribuição para o processo ensino-aprendizagem dos alunos Sandra Regina Rosa da Costa Instituto Superior de Educação – ISEI – ASSELVI Curso Normal Superior (NEF 47) – Trabalho de Graduação 02/04/04 RESUMO A utilização da pesquisa como suporte pedagógico no processo de ensino-aprendizagem contribui e facilita o fazer pedagógico do professor desde que a mesma seja no sentido de princípio…

têm colocado em relevo a dimensão da pesquisa na prática docente como uma das competências indispensáveis para enfrentar os novos desafios da educação no século XXI. Se de um lado há um discurso conclamando os docentes a assumirem responsabilidades com as novas propostas educacionais e a responderem por problemas oriundos do fracasso do poder público na superação dos problemas econômicos, sociais e culturais, de outro lado os projetos inovadores exige-lhes novas formas de…

dessemelhantes, não lhes nega contudo o direito de brigar por seus sonhos. Salienta François Jacob, nós somos seres “programados mais para aprender”. Nesse sentido, aprender e ensinar, já que um implica o outro sem que jamais um prescinda normalmente do outro, vieram, na história, tornando-se conotações ontológicas. Aprender e ensinar faz parte da existência humana, histórica e social, como dela fazem parte a criação, a invenção, a linguagem, o amor, o ódio, o espanto, o medo, o…

papel social da escola no mundo contemporâneo. c. Apresentar a prática docente com base na filosofia de Paulo Freire para contribuir com a jornada didática do licenciado em Letras no exercício da docência da Língua Portuguesa. O interesse pela pesquisa na área de docência surgiu do discurso recorrente na área pedagógica de que a prática docente precisa ser repensada todos os dias, juntamente com conceitos, metodologias, didáticas, teorias e opiniões. Deve-se também ao…

importantes para alcançar uma educação de qualidade e eficiência. Inicialmente ele aborda a prática docente e aponta alguns “erros e acertos” sobre o ato de ensinar, sobre a aprendizagem, o ensino e suas exigências. Cada uma dessas exigências do ensino vem retratada em subcapítulos do livro, sendo eles: exigência rigorosa, metódica, exige pesquisa, respeito aos saberes do educando, criticidade, estética e ética, corporificação das palavras pelo exemplo, práticas que exigem risco,…

RESENHA: Ensinar não é transmitir conhecimento: Paulo Freire. In Pedagogia da Autonomia. 1996 p. 27 a 55. Neste capítulo Paulo Freire observa a construção do relacionamento entre educador e educando. Ele segue uma linha de pensamento que propõe que educadores criem as possibilidades para a produção ou construção do conhecimento pelos alunos. Ele afirma que “... ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua própria produção ou a sua construção”. O autor diz que

específicas (...) o ensino, a pesquisa e a extensão. No entanto, (...) a educação superior precisa ter na pesquisa o ponto básico de apoio e de sustentação de suas outras duas tarefas. De modo geral, a educação pode mesmo ser conceituada como processo mediante o qual o conhecimento se produz se reproduz, se conserva, se sistematiza (...) e se universaliza (...) no seio da sociedade. Na Universidade, ensino, pesquisa e extensão efetivamente se articulam, mas a partir da pesquisa.” “(...)…

planejamento das suas aulas utilizando as TICs e Internet e materiais impresso como um recurso pedagógico. Palavras chaves: Tecnologias; domínio e capacitação. INTRODUÇÃO Num mundo de tão rápidas transformações o domínio da tecnologia na educação, exige dos profissionais um posicionamento quanto à utilização das mesmas. “Se somos pessoas abertas, as utilizaremos para comunicar-nos mais, para interagir melhor”. Se formos pessoas fechadas, desconfiadas, utilizaremos as tecnologias de…

uma pesquisa de mestrado, na qual se estuda as relações existentes entre o ensino de Biologia e a cultura trazida pelos educandos na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Na área das Ciências da Natureza, muito se tem falado nos últimos tempos sobre a necessidade de se adquirir novos conhecimentos, dominar as novas tecnologias, estar “alfabetizado” cientificamente, desenvolver nos alunos o espírito investigativo, a curiosidade, o posicionamento perante a produção científica. Porém as…

apoiaram nos momentos mais difíceis. Minha família responsável pelo incentivo, oferecendo-me condições para cursar essa especialização em Mídias na Educação. Em especial à orientadora, Profª. Daiane Pereira de Souza, que orientou todo esse trabalho de pesquisa e a Tutora Adriana Guimarães. Aos nossos professores e tutores, pelos subsídios e dedicação, e aos colegas, em especial as colegas Rosangêla Capeletto Foresti e Marici Mieht Da Rosa pela caminhada conjunta e momentos de…