Ensinar Exige Pesquisa

LICENCIATURA CURSO: PEDAGOGIA RESUMO DE ALGUNS CAPITULOS DO LIVRO “O PAPEL DA PESQUISA NA FORMAÇÃO E NA PREATICA DOS PROFESSORES” DICIPLINA: PESQUISA EM EDUCAÇÃO ACADEMICA: CAROLINE BOENO TOMAZINI PASSO FUNDO, OUTUBRO DE 2012. Livro: o papel da pesquisa na formação e na pratica dos professores O livro "o papel da pesquisa na formação e na pratica dos professores" surgiu a partir de um seminário…

professores discutem sobre seus fazeres docentes, apontando suas concepções acerca do processo de ensinar e de aprender, deixam evidente a busca de um caminho de investigação, demonstram a direção escolhida e, consequentemente, uma postura reflexiva de seus saberes e fazeres pedagógicos, contribuindo para sua formação. • A construção mútua de conhecimento ocorre no espaço de articulação entre modos de ensinar e aprender, em que professores e alunos mediam as funções de ensinantes e…

discência .. 23 1.1 Ensinar exige rigorosa metódica .. 28 1.2 Ensinar exige pesquisa .. 32 1.3 Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos 33 1.4 Ensinar exige criticidade .. 34 1.5 Ensinar exige estética e ética .. 36 1.6 Ensinar exige corporeificação das palavras pelo exemplo .. 38 1.7 Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação .. 39 1.8 Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática 42 1.9 Ensinar exige o…

discência 11 1.1 – Ensinar exige rigorosidade metódica 14 1.2 – Ensinar exige pesquisa 15 1.3 – Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos 16 1.4 – Ensinar exige criticidade 17 1.5 – Ensinar exige estética e ética 18 1.6 – Ensinar exige corporeificação das palavras pelo exemplo 19 1.7 – Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a discriminação 20 1.8 – Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática 22 1.9 – Ensinar exige…

capacidade de aprender mais conseguimos construir conhecimento, ter sempre em mente que ensinar é um processo que deve deflagrar no aprendiz uma curiosidade crescente, pois quanto mais aflorarmos isso ao educando, quanto mais incentivarmos sua capacidade de se arriscar, mais ele ficará imune a educação bancária, ainda tão presente em sala de aula, deixa claro que ensinar os conteúdos, não significa ensinar a desenvolvê-lo, significa dar condições ao educando para que ele possa…

Palestra: “Pesquisa a serviço do ensino” Palestrante: Prof. Dr. Antônio Joaquim Severino. Dia 26/08/2008 VII Forum Nacional de Professores de Ciências Contábeis Ementa: A palestra tem como objetivo central apresentar a postura investigativa como elemento imprescindível para uma adequada pedagogia universitária. Defende a posição de que, na Universidade, a docência e a aprendizagem só serão significativas se forem sustentadas por uma permanente atividade de construção do conhecimento.…

crítico. Aprender criticamente é, em suma, formar a autonomia. Não é jamais, um estado de apropriar-se do conhecimento do mestre, mas um ato de formação e de interação da própria capacidade cognitiva do indivíduo com o meio. Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Não se trata, segundo ele, de uma qualidade do professor, tampouco de uma metodologia de ensino, mas sim, deve inserir-se em um projeto maior e de mais alcance, ou seja, deve se dar um verdadeiro…

ideologia fatalista, a qual os problemas são naturalizados, no discurso de que nada pode ser feito para mudar a realidade social daquele que possui dificuldades, ou seja, este está fadado ao insucesso. No Segundo Capitulo, Freire deixa claro que ensinar não é a simples tarefa de transferir conhecimento. A relação entre formador e formando é dialética, pois aquele que transmite seu conhecimento, reforma-se ao formar, e é neste contexto que não ha docência sem discência, esta relação…

circunstâncias histórico-sociais em que os desafios humanos são postos. São elas: o ensino, a pesquisa e a extensão. A PESQUISA A pesquisa é co-extensiva a todo o tecido da instituição universitária: ela aí se desenvolve capilarmente. Mas, ao mesmo tempo, impõe-se que seja integrada num sistema articulado. Uma Universidade efetivamente comprometida com a proposta de criação de uma tradição de pesquisa não pode mesmo deixar de investir na formação continuada de seus docentes como…

matemática resolvendo problemas. Porto Alegre: Ed. Artmed, 2001. 8. CARRETERO, Mario. Construir e ensinar – as ciências sociais e a história. POA: Artmed, 1997. 9. COLL, César ET alli. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ed. Ática. 1999. 10. DEMO, Pedro. Avaliação Qualitativa. 2º ed. São Paulo: Cortez, 1988. 11. ___________ Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1997. 12. ESTEBAN, Maria Teresa. O que sabe quem…