Pedagogia

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TEMA:
Globalização e o ambiente escolar; Competências docentes para ensinar

OBJETIVO GERAL:
Identificar e analisar os desafios do professor do novo milênio e delinear as novas competências e habilidades que se fazem necessárias ao perfil do educador, visando à formação de qualidade do educando no século XXI.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Compreender as mudanças ocorridas na sociedadee na educação que influenciam o trabalho da escola e do professor nos dias atuais;
Analisar os desafios da educação de qualidade dotada de novas competências, levantadas em referenciais teóricos e junto aos docentes, sobre a atuação do professor e da escola no século XXI
Integrar as práticas pedagógicas com as exigências da sociedade globalizada;
Promover uma prática educativa organizada esistemática;
Apresentar estratégias para promover formas adequadas de ensino e aprendizagem com qualidade, visando à formação continuada do professor;
Conhecer e aplicar pedagogias diferenciadas.

JUSTIFICATIVA:
Identificar e analisar os desafios do professor do novo milênio, delinear as novas competências e habilidades que se fazem necessárias ao perfil do educador, visando à formação dequalidade do educando no século XXI. Se no século passado, a escola conseguia contentar-se em escolarizar o aluno por alguns anos, o adequado para dar-lhe uma aprendizagem fundamental, nos dias atuais a escola possui desafios maiores, pois precisa acompanhar os avanços e necessidades da atual sociedade. É por este motivo que a pedagogia e a formação dos professores são assuntos de suma importância naatualidade, e colocam-se no centro das políticas da educação, sofrendo constantes mudanças.

OS DESAFIOS DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI

INTRODUÇÃO

A sociedade consumista, descartável e imediatista ocidental do início do Século XXI bate à porta da escola e traz um desafio para o professor: assegurar a manutenção dos valores de convivência pacífica entre os seres humanos, baseada norespeito, no diálogo, na compreensão, na paciência e na solidariedade.
Assim vive-se em uma era de grandes transformações científicas e tecnológicas, exigindo que as pessoas busquem sempre novas aprendizagens. Tais aprendizagens trazem grandes desafios para a sociedade principalmente no campo da educação escolar, pois somente através dessa é possível obter-se o conhecimento, que possibilitaráplanejar e executar as propostas para a solução dos problemas da atualidade. Tais ações são decisivas para o futuro da nossa sociedade e podem se tornar concretas através das práticas educacionais.
A escola deve ser a instituição que promove uma prática educativa planejada e sistemática durante um longo período, interferindo de forma significativa na vida das pessoas, promovendo um conjunto de tarefasque contribuem no sentido de desenvolver no aluno novas habilidades e competências. Assim, se faz necessária uma escola comprometida com a transformação da sociedade, assegurando a seus alunos o domínio desses conhecimentos, aliando assim teoria e prática, para uma educação escolar com qualidade, formando cidadãos que sejam capazes de responder aos desafios do novo milênio e que consigam intervirde forma positiva na sociedade.
Nesta perspectiva, apresentam-se os seguintes objetivos: identificar e analisar os desafios do professor do novo milênio e delinear as novas competências e habilidades que se fazem necessárias ao perfil do educador, visando à formação de qualidade do educando no século XXI. De modo específico, compreender as mudanças ocorridas na sociedade e na educação queinfluenciam o trabalho da escola e do professor nos dias atuais; diagnosticar os desafios do professor diante das novas exigências do papel de educador; identificar as novas competências dos professores tendo em vista as mudanças da sociedade; analisar os desafios da educação de qualidade dotada de novas competências, levantadas em referenciais teóricos e junto aos docentes, sobre a atuação do...
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