Curriculo Dualista

escolares do ensino fundamental da rede Estadual da cidade de Pau doa Ferros-RN. A amostra foi constituída por oito escolares na faixa etária de 12 à 14 anos. Os resultados apontaram uma percepção de corpo dos alunos pautada em uma visão de corpo dualista, na qual os mesmos apresentaram um discurso baseado numa fragmentação de corpo e mente. Nessa perspectiva, o corpo é visto numa ótica cartesiana, em que o mesmo é percebido de forma inferior a consciência, reduzindo-se a um “corpo…

Segundo o autor Aguiar1 uma das propostas cronológicas do Desenvolvimento de Comunidade no Brasil foi elaborada pela autora Maria Dulce de Moura Beleza que assim a divide: 1) 1944 a 1953: introdução da disciplina de Organização de Comunidade no currículo das escolas brasileiras com influência norte-americana; 2) 1954 a 1967: nesta fase os Assistentes Sociais começam a tomar consciência da realidade brasileira e realizam um esforço de integração no processo de desenvolvimento nacional.…

diferentes capacidades "cognitivas, afetivas, físicas, éticas, estéticas, de inserção social e de relação interpessoal" (p.25). E ainda, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) (Brasil,1997), constituem, também, uma referência ao currículo do ensino fundamental. Esse currículo visa o desenvolvimento de capacidades "de relações interpessoais, cognitivas, afetivas, éticas, estéticas, ... para que o aluno possa dialogar de maneira adequada com a comunidade, aprenda a respeitar e a ser…

saberes dos tempos antigos com os mais renomados filósofos. Fazendo um convite ao leitor para pensar num corpo contextualizado historicamente. Coloca Descartes em destaque com a sua definição de corpo, como o maior problema dos tempos. Em sua visão dualista Descartes define o “corpo x mente” o corpo como uma substância de carne e osso e a mente em forma pensante. Sendo o corpo para Descartes “uma mecânica articulada comparada a um relógio e suas engrenagens”. Entendemos, que, com o…

Psicologia 2013/2014 PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: repercussões no trabalho educativo Este artigo pretende questionar que contribuição tem dado a Psicologia da Educação para o trabalho educativo, procurando referir qual tem sido a importância da mesma, no currículo dos cursos de formação de docentes, nomeadamente a importância desta disciplina para a sua atividade futura, em termos de qualidade e coerência teóricometodológica. Para isso defende-se, neste artigo, a psicologia ensinada e…

Houve então a implantação do projeto de orientação sexual que foi substituída pela educação sexual que foi implantada em 25 escolas da rede em 1991. A proposta tinha a principio a idéia de que o trabalho deveria ser desenvolvido e permanecer no currículo escolar, mas esses e outros projetos foram extintos dando lugar ao programa “Brasil sem homofobia, que se diferencia dos outros projetos anteriores, propõe inserir o tema da diversidade sexual no espaço escolar e traz a discussão da igualdade de

norte-americanas. No entanto, na grande maioria das escolas brasileiras, a evolução não tem sido adotada como eixo integrador, seja nas aulas de ciências e biologia, seja nos materiais didáticos, vestibulares e nos processos de reformulação dos currículos universitários. Pesquisadores apontam que, geralmente, a teoria evolutiva é trabalhada nas escolas como mais um tópico no rol dos conteúdos da biologia. Para alguns especialistas, essa é uma situação preocupante, em especial porque…

organização que impera neste momento em nossa sociedade pósmoderna, a interdisciplinaridade pode ser encarada como uma nova forma – extremamente interessante e muito mais criativa – de institucionalizar a produção do conhecimento nas escolas, nos currículos, nos espaços da pesquisa. A pluralidade dos saberes parece ser o caminho mais inteligente para pensar o mundo e para sentir, viver e compreender a complexidade da realidade nestes tempos multifacetados de globalização, conflitos…

argumentar em prol da importância da afetividade nas relações com o outro. Segundo LEITE (2012), durante séculos, o dualismo razão e emoção, elegeu a razão como superior e a emoção como lado sombrio e nebuloso da natureza humana. E essa concepção dualista influenciou diretamente nas práticas das instituições educacionais. A partir do século XVIII, entendeu-se que a razão e emoção são indissociáveis, mantendo íntimas relações, e então, anunciando que a emoção é a base da constituição da…

Fundo escolar (era um meio de arrecadar dinheiro para expandir as escolas publicas) Professores preparados pelas escolas normais (junto com as escolas primarias) Pedagogium era o centro de formação de professor E as disciplinas cientificas no currículo escolar. 8) Faça uma pesquisa sobre o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova e destaque as suas principais idéias. Pioneiros da Educação Nova, podem ser ressaltados alguns pontos inovadores e de grande contribuição. O primeiro…