Como Avaliar O Aluno Dislexico

FACULDADE DE CIÊNCIAS DA BAHIA PROGRAMA DE FORMAÇÃO ESPECIAL DE DOCENTE ALUNO: GENÁRIO FERREIRA DE SOUSA RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DE DOCENTE SALVADOR- BA 2012 GENÁRIO FERREIRA DE SOUSA RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DOCENTE O MUNDO DA LEITURA E A LEITURA DE MUNDO: (CONDIÇÕES PARA O LETRAMENTO) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado

acreditar em meu sucesso sempre. À minha pequena sobrinha Sophia, por me mostrar na prática o que eu via na teoria e por me mostrar a magia incrível olhares. dos constantes primeiros 4 DEDICATÓRIA Aos meus ex, atuais e futuros alunos, por me ensinarem sempre, mais do que imaginam ser possível. 5 RESUMO Este trabalho tem o objetivo de explicitar possíveis relações entre as Ciências Linguísticas e os estudos em Psicopedagogia,…

aprofundamento do conhecimento que existe em Portugal sobre o campo das dificuldades de aprendizagem. Estudei as transformações educativas observadas ao longo do tempo, a terminologia, as definições, os critérios de identificação, o apoio a prestar aos alunos, as perspectivas internacionais que predominam e os desafios que se apresentam ao campo. Influenciada pelo paradigma naturalista, tal como defendido por Lincoln e Guba, ... With this study I intend to contribute to the…

haja uma relação sadia entre professor e aluno onde se perceba a necessidade de um movimento constante no ensinar e aprender, levando a criança que apresenta dificuldades de aprendizagem a ampliar suas possibilidades vislumbrando suas potencialidades e habilidades, encoberta pela estagnação nas suas relações com o conhecimento. O professor por ser aquele que ensina o aluno a aprender e a ensinar a outrem o que aprendeu, de um ensinar ativo no qual o aluno é sujeito da ação, por ser…

Deficiente visual 32 3.2 - A trajetória escolar do Deficiente Visual 36 3.3 - Recursos metodológicos para trabalhar com o aluno deficiente visual 45 3.4 - A parceria família/escola em tempos de inclusão escolar 58 4. A ESCOLA INVESTIGADA E A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO 63 4.1- Caracterização da escola investigada 63 4.2- O trabalho desenvolvido com os alunos deficientes visuais na Escola Santa Mônica 65 4.3- Avanços, dificuldades e expectativas das famílias…

Apesar dos esforços e dos estudos para solucionar os problemas da educação no Brasil, o fracasso escolar ainda está presente em nossas escolas de forma preocupante. O fracasso escolar ainda é, em grande parte, atribuído a problemas individuais dos alunos, haja vista a reação dos professores e algumas questões específicas do ensino nas escolas onde predomina o padrão conservador, que se utiliza de estratégia de rotular e culpar a vítima pelo próprio fracasso. A Psicopedagogia, em sua…

3.3. Tema III – Psicologia da aprendizagem 3.3.4. Tema IV – Os alunos caracterizados como apresentando NEE 67 49 53 62 48 38 40 29 31 33 7 22 1 1 2 4 ENQUADRAMENTO vi Relatório da disciplina de Psicologia da Educação ______________________________________________________________________ 3.4. Métodos de trabalho e materiais 3.4.1. O contrato didáctico 3.4.2. Tarefas e formas de trabalho 3.4.3. Materiais 3.5. Avaliação dos alunos 3.5.1. Actividades desenvolvidas nas aulas 3.5.2.…

adotar como desafio central o fomento a Iniciação Cientifica na Graduação e na Pós-Graduação da educação superior, na UNIDAVI, caminhamos na mesma direção e defesa que aponta o professor Pedro Demo (2007, p. 93) a afirmação de que “Em países em que os alunos naturalmente precisam pesquisar, porque faz parte intrínseca de seu aprender, essa idéia poderia parecer esdrúxula. Mas, considerando nossa precariedade acadêmica histórica, a idéia tem de importante sair da rotina das aulas…

participaram das atividades com entusiasmo tornando possível para todos independente de suas aptidões pessoais, o entusiasmo e o interesse em participar destes momentos que contribuíram para o aprimoramento ou desenvolvimento destas habilidades a cada aluno. No consultório, Y.L.R. passou a receber orientações para melhorar sua habilidade perceptual, melhorando consideravelmente sua compreensão no que se refere às letras, sons, fonemas, símbolos, utilizando a escrita e o desenho…

ambientes físicos tais como escolas, teatros, universidades e demais logradouros públicos podem facilitar, em muito, para que a inclusão social ocorra. No meio escolar, nos deparamos com muitas escolas que ainda não estão adaptadas para receberem alunos com necessidades especiais, principalmente quando temos em foco estudantes com deficiência física. Infelizmente, as adaptações do ambiente físico, na escola de ensino fundamental – um dos primeiros níveis de acesso à escolarização formal…