Trabalhando Com Musica No Ensino Fundamental

matutino em salas do Ensino Fundamental do 9º ano, sendo que foram trabalhadas atividades correlatas às atividades de Língua Portuguesa. Foram desenvolvidas atividades de observação, participação e regência da rotina escolar docente e discente, a contribuição no auxílio às atividades inerentes às práticas de regência foi executada colaborou o discente na busca pelo conhecimento e o despertar da aprendizagem. A Escola Estadual ??????????? possui um comprometimento com o processo de…

direito de recomeçar... Augusto Cury- Filhos brilhantes, alunos fascinantes (adaptado). Centro Universitário UNISEB Estagiário (a): Fernanda Cristina da Silva Curso: Letras – Português/Inglês Código: 75684 Polo: Taguatinga- DF Estabelecimento de Ensino: Colégio Filos Cidade: Águas Lindas de Goiás Dedicatória e Agradecimentos Dedico e agradeço este trabalho primeiramente a Deus, pela saúde, fé e perseverança que tem me dado. A meus pais, a quem honro pelo esforço com o qual…

1 SINTESE REFLEXIVA............................................................................................5 2 PROJETO DE ENSINO...........................................................................................7 3 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE...................................................8 4 PLANO DE AULA - ARTE E MÚSICA ...................................................................9 5 PLANO DE AULA - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA..........................

O ensino de Música na escola Neste capítulo, apresento a situação do ensino de música nas escolas através dos tempos desde o século XVI. Importa estabelecer aqui o caminho que a música percorreu até hoje, 10 anos após a aprovação da LDB nº 9.394/96. Para uma melhor compreensão do tema em estudo, ele está apresentado em duas partes. Numa primeira, com o intuito de evidenciar a presença do ensino de música no contexto escolar, recuperei um pouco de sua história desde os primórdios…

reflexivo da pesquisa de campo. Estudar a parte prática relacionando-a com o eixo integrador “Organização do Espaço Educativo na Educação Infantil II”, mostrou que valorizar o brincar e os brinquedos é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Tanto a escola como o professor devem gerar condições para que a criança possa escolher as atividades e materiais preferidos. A criatividade e a força…

Universidade Federal de Pernambuco Centro de Artes e Comunicação Departamento de Música Disciplina: Metodologia do Ensino de Música 2 Docente: Flavio Medeiros Discente: Vitor Barkokébas Semelhanças em Comum entre as metodologias de Dalcroze, Willems, Kodaly e Orff Schulwerk Recife, 03 de junho de 2015. No estudo que fiz das metodologias de Kodaly, Dalcroze, Orff Schulwerk e Willems percebi semelhanças em comum geral entre os quatro métodos e semelhanças entre dois ou três…

ESTRATÉGIA Ensinar matemática básica para os alunos utilizando o método etnopedagógico. OBJETIVO Trabalhar a tabuada como uma forma de reforço no ensino da matemática. Geral Utilizar a perspectiva metodológica de jogos e recreação para ensinar conceitos presentes na matemática básica para alunos do 6º ano do ensino fundamental a partir da realidade cotidiana dos estudantes. Específicos Despertar nos alunos o gosto de aprender a tabuada; Chamar atenção dos alunos por que

APROXIMAÇÃO TEÓRICA Monografia apresentada para conclusão do curso de Licenciatura Plena com Habilitação em Música da UNIRIO, sob a orientação da Professora Dra. Maria Ângela Monteiro Corrêa Rio de Janeiro, 2006 GONÇALVES, Martha Abrantes. Educação musical e inclusão escolar: uma aproximação teórica, 2006. Monografia (Curso de Licenciatura Plena de Educação Artística com Habilitação em Música), Instituto Villa-Lobos, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. RESUMO …

você fazer esse curso? (geral) Neste final de curso o sentimento que nos envolve é a saudade, apesar de toda dificuldade que enfrentamos nos decorrer dos meses, este sentimento insisti em permanecer. O curso foi maravilhoso, aprendi muito sobre o ensino escolar, porque exerço três funções na escola, alimentação, seladora, inspetora As palestras foram maravilhosas, os palestrantes eram ótimos, um recurso importante para proporcionar nossa aprendizagem quer enfatizar meus agradecimentos…

RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL I TERESINA-PIAUI 2014 SIMONE ROBERTA DA SILVA CUNHA RA - 380731 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório apresentado como ao curso de pedagogia do centro de educação a distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de estagio Supervisionado no Ensino infantil. TERESINA- PIAUI 2014 SUMÁRIO