O ensino de música

O ensino de Música na escola

Neste capítulo, apresento a situação do ensino de música nas escolas através dos tempos desde o século XVI. Importa estabelecer aqui o caminho que a música percorreu até hoje, 10 anos após a aprovação da LDB nº 9.394/96. Para uma melhor compreensão do tema em estudo, ele está apresentado em duas partes. Numa primeira, com o intuito de evidenciar a presença do ensino de música no contexto escolar, recuperei um pouco de sua história desde os primórdios até os anos 90 quando foi promulgada a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96 e, na seqüência, procurei evidenciar as características deste ensino sob a influência da referida lei.

A trajetória do ensino de música no contexto escolar brasileiro: uma trajetória pelos tempos

O ensino de música iniciou-se no Brasil no século XVI com a vinda dos missionários jesuítas que aqui chegaram com a finalidade de difundir a doutrina cristã. Percebendo a sensibilidade e o interesse dos índios por ela, passaram a traduzir seus cânticos pra a língua nativa, visando a atraí-los e tirá-los de uma condição que consideram “bárbara”. Neste período, a música foi empregada como uma forma de catequizar os índios, sendo este um dos primeiros sinais de seu uso como forma de ensino no Brasil e como forma de comunicação entre os jesuítas e os índios. (FONTERRADA, 1994) No período colonial que se seguiu, a educação musical manteve-se ainda vinculada à Igreja, mas já apareciam modinhas populares mescladas com elementos brasileiros, o que colaborou para a difusão da música. Dava-se, assim, também, uma tentativa de desvinculá-los da Igreja, que a mantinha restrita a poucos. Essa desvinculação a tornava mais popular, atingindo classes sociais mais diversificadas. Com a chegada da Família Real ao Brasil (1808), ocorreram grandes mudanças no campo da música por causa dos hábitos e da vida social transplantados da Corte em Lisboa para o Rio de Janeiro. Nesta época, foi nomeado Pe.