Dominios cognitivos, afetivos e motor.

_________________________________________________________________________________________________________ A EXPRESSIVIDADE NA DANÇA: VISÃO DO PROFISSIONAL Maria Graziela Mazziotti Soares da Silva1 Gisele Maria Schwartz2 RESUMO Este estudo, de natureza qualitativa, teve como objetivo verificar como o conteúdo expressivo é inserido em aulas de dança em academias, na visão dos profissionais da área e foi desenvolvido em duas etapas, sendo a primeira uma revisão de literatura sobre as definições, procedimentos pedagógicos e objetivos relativos às temáticas da dança e expressividade, e a segunda referente a uma pesquisa exploratória, utilizandose como instrumento um questionário com perguntas abertas, aplicado aos professores de dança das academias da Cidade de Rio Claro, S.P. Os dados coletados foram analisados descritivamente, através de análise de conteúdo e indicam que a expressividade fica em segundo plano, em função de uma possível prioridade dada ao trabalho técnico, indicando uma dissonância entre a atitude positiva dos próprios profissionais em relação à aceitação do valor da expressividade na dança, e a ação pedagógica, na qual é observada a ausência de trabalho especificamente expressivo. UNITERMOS: Expressão, dança, procedimentos pedagógicos. - Quanto a expressividade é valorizada na prática da dança? - Até que ponto ela é mais ou menos importante do que a técnica? - A expressividade consegue superar a técnica como fator no ensino da dança? É exatamente…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA Plano de Curso – 2011 Disciplina: Corpo, Cultura e Expressividade Código: Carga Horária Semanal: 4h Ano / Período: 1º ano/2ºperíodo Carga Horária Anual: 60h 1. EMENTA Função do corpo na evolução psíquica. Aspectos conceituais da psicomotricidade: imagem do corpo, a tonicidade, o movimento, a comunicação corporal. O desenvolvimento…

qualquer distinção entre os movimentos cotidianos e aqueles considerados "bonitos" pelo senso comum. A dança moderna e a contemporânea trabalham nessa perspectiva. "Um gesto do dia-a-dia trazido para o contexto de uma coreografia - em uma repetição dele, por exemplo - ganha um sentido expressivo", explica. "É só lembrar da cena de Charles Chaplin no filme Tempos Modernos, em que ele transforma o ato de apertar parafusos em uma expressão de crítica e humor." Veja abaixo algumas…

a ação da ATPS entrem em contato. Estou a disposição. Abraços, tutora a distância Rita Gomes Arte, Criatividade e Recreação Etapa 1 Texto: Relato das memórias escolares relacionadas às práticas artísticas. * Elaborar o primeiro relatório parcial, em uma página, com um texto narrativo autobiográfico relatando as memórias escolares relacionadas a práticas artísticas, de artesanato, recreação ou outras atividades que contribuíram para o desenvolvimento de sua criatividade. * Discutir…

Habilitação: Publicidade e Propaganda A linguagem publicitária não é um instrumento apenas de informação, mas também de persuasão e de sedução. Para conseguir este objetivo, o texto tem que se transformar em um instrumento eficaz e se constituí por dois planos: · o conteúdo ou plano da comunicação que é o que diz; · a forma ou plano do enunciado, que é perceptível, o significante, a expressão escrita. 1.) SUA SUBSTÂNCIA ( PLANO DO CONTEÚDO) É o relato de fatos que demonstram a…

professora dava poucas aulas de arte, o único material que ela disponibilizava para seus alunos, era folhas mimeografadas, aulas pintura e recortes eram raridades. Algumas coisas que aprendi sobre artes foi com minha querida mãe, pois durante a minha infância, minha mãe fazia bordados para ajudar na renda familiar. Atualmente eu trabalho já na área da educação, com crianças de 02 a 03 anos, e adoro dar aulas de artes para meus alunos, trabalho com eles a coordenação motora,…

Disciplinas: Artes, LEM (Inglês), Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, Redação, Educação Física | Docentes: Edvânia, Edna, Genoveva, Romilda, Uilza | PLANO DE CURSO POR ÁREA DO CONHECIMENTO Ano Letivo 2012 | Habilidades Aspectos cognitivos / sócio-formativos | Transversalidade / Diálogos Possíveis / Tema Gerador | Conhecimentos / Conteúdos | Metodologia | Avaliação - Diagnóstico das aprendizagens significativas | Resultados Alcançados | IIUnidade | Analisar as diversas…

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 MALABARISMOS LEXICAIS NA LITERATURA: OS NEOLOGISMOS VISITAM A SALA DE AULA Solange Maria Moreira de CAMPOS Centro Universitário de Belo Horizonte-Uni-BH solangemoreira@terra.com.br RESUMO: A análise das formações neológicas presentes na literatura contemporânea para crianças e jovens permite verificar que tais inovações colaboram fortemente para a ampliação vocabular dos alunos leitores. O trânsito dos novos…

situações escolares e não escolares, com clareza, coesão e correção gramatical e ortográfica. II. PLANO DE CURSO: 6º ANO 1º Bimestre – No mundo da fantasia Objetivos Específicos: - Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais. - Motivar os alunos para o tema da unidade. - Desenvolver estratégias de leitura: índices de previsibilidade, explicação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e consequência, de temporalidade e…

condições: CLÁUSULA PRIMEIRA - O(A) CONTRATANTE deverá requerer a matrícula para O CURSO constante da Ficha de Inscrição, que os CONTRATADOS examinarão diante da documentação escolar legal e demais requisitos documentais exigidos, nos termos e moldes do curso, os quais o(a) CONTRATANTE se compromete a apresentar juntamente com o presente contrato. CLAUSULA SEGUNDA - Deferida a matrícula, OS CONTRATADOS, ficarão obrigados a ministrar a instrução correspondente, de acordo com o…