Plano de aula

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Unidade Escolar: Colégio Estadual Lomanto Junior | Código: 11.318-6 | INEP: 29017556 |
Modalidade / Nível de Ensino: Ensino Regular/ Fundamental e Médio |
Área de Conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias |
Módulos / Semestre / Série / Eixo Temático: 2º Módulo/ 2º Bimestre/ 9º ano, 1ª, 2ª e 3ª séries | Turno: Diurno e Noturno |
Disciplinas: Artes, LEM (Inglês), LínguaPortuguesa e Literatura Brasileira, Redação, Educação Física |
Docentes: Edvânia, Edna, Genoveva, Romilda, Uilza |
PLANO DE CURSO POR ÁREA DO CONHECIMENTO
Ano Letivo 2012 | Habilidades Aspectos cognitivos / sócio-formativos | Transversalidade / Diálogos Possíveis / Tema Gerador | Conhecimentos / Conteúdos | Metodologia | Avaliação - Diagnóstico das aprendizagens significativas | ResultadosAlcançados |
IIUnidade | Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos. Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos. Reconhecer a música como forma de expressão artística.Conhecer os elementos fundamentais da composiçãomusical. | O conteúdo Composição musical (Artes) faz transversalidade com o conteúdo Trovadorismo (LPLB) | Artes (9º ano)Arte AfricanaArte Negra no Brasil e na BahiaArte Barroca Negra (Brasil e Europa)Introdução a Historia da MúsicaElementos da músicaComposição musicalArtes (1ª série)Arte AfricanaArte Negra no Brasil e na BahiaArte Barroca, incluindo a arte Barroca negra (Brasil e Europa)Arte GregaArteRomanaArte GóticaArte do RenascimentoIntrodução a História da MúsicaComposição musical | Aulas expositivas;Leitura e debate;Trabalhos dirigidos;Pesquisa;Análise de obras artísticas;Confecção de mural;Seminários;Atividades manuais;Produção de música. | Instrumentos:Realização de atividades orais e escritas; trabalhos individuais e coletivos; verificação da aprendizagem ao termino da unidade(avaliação oral e escrita). Critérios:Assiduidade, atenção, participação, interesse, respeito aos colegas e professores; coerência de ideias, expressividade, clareza, objetividade, pontualidade na realização e entrega das atividades propostas. | |
Ano Letivo 2012 | Habilidades Aspectos cognitivos / sócio-formativos | Transversalidade / Diálogos Possíveis / Tema Gerador | Conhecimentos / Conteúdos |Metodologia | Avaliação - Diagnóstico das aprendizagens significativas | Resultados Alcançados |
IIUnidade | Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas. Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema. Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social. |O conteúdo: StatementT- shirts (Inglês) faz transversalidade com o conteúdo:Valores (Filosofia)O conteúdo: Possessive adjectives faz transversalidade com o conteúdo: Pronomes Possessivos (Português)O conteúdo: Interrogative words (Inglês) faz transversalidade com o conteúdo: (Pronomes interrogativos (Língua Portuguesa) O conteúdo Future tense (Inglês) faz transversalidade com o conteúdo: tempofuturo do indicativo (Língua Portuguesa). | Inglês (9º ano) Demonstratives PronounsVerb there to beStatement T- shirtsText: A secret messageVerb to Have(Present tense)Text comprehension and vocabulariesInglês (1ª série) Adverbs of frequency;Imperative;Quantifiers: much, many, few, little;Vocabularies and texts comprehension;Simple present (interrogative form);Possessive adjectives andpronouns;Inglês (2ª série)Interrogative words;Immediate future X present continuous;Adjectives – comparatives; Prepositions : Between and among;People: A very important word;Vocabularies and texts comprehension;Inglês (3ªsérie)Past tense (irregular verbs);Future tense;Conditional tense;Could past ability;Text comprehensions, musics and vocabularies; | Aulas expositivas;Produção e apresentação de...
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