Pedagogia Do Alfabetizar Letrando Da Oralidade

CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA HABILITAÇÃO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL IVONETE LIDARCI DA SILVEIRA FURTADO MARILEY MAKUFKA O QUE QUER A COMUNIDADE ESCOLAR DO LAURO MÜLLER COM A RÁDIO ESCOLA? FLORIANÓPOLIS – SC 2008 IVONETE LIDARCI DA SILVEIRA FURTADO MARILEY MAKUFKA O QUE QUER A COMUNIDADE ESCOLAR DO LAURO MÜLLER COM A RÁDIO ESCOLA? Trabalho Final de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia, habilitação em Orientação Educacional,…

no ambiente. Na Escola Estadual Rotary Club minhas experiências foram muito diferentes, fui recebida muito bem, a diretora Maria Alice Moreira Martins me apresentou a Professora de Recursos Alda Santos Reis, que por sua vez contem a graduação de pedagogia e especialização com crianças especiais e foi responsabilidade dela me dar toda a informação e orientação necessária, pude ver de perto o quadro de muitas crianças carentes e com necessidades especiais, uma escola que enquadra alunos…

cartazes na rua etc.);- leitura compreensiva de textos que correspondem a diferentes registros de língua escrita (textos narrativos, informativos, jornalísticos, instruções, cartas, recados, listas etc.) enfatizando a leitura silenciosa mais que a oralidade convencional;- produção de textos respeitando os modos de organização da língua escrita que correspondem a esses diferentes registros;- atitude de curiosidade e falta de medo diante da língua escrita. Nenhuma das…

“as aprendizagens são constituídas na interação entre os processos de conhecimento”, no Parecer nº 04/98, que institui as DCNs para o Ensino Fundamental. Introdução por meio de diferentes linguagens15, expressando-se através do movimento, da oralidade, do desenho e da escrita. Esta forma de apreensão da cultura pelas crianças exige atividades encadeadas e que possibilitem a ampliação do conhecimento, garantindo que a ludicidade, eixo integrador na Educação Infantil, se efetive…

no nosso meio. Tal histórico culminará em uma análise específica sobre o processo ensino aprendizagem segundo a concepção histórico-social, situando, posteriormente, este tema no contexto da inclusão. 1.1 Processo ensino-aprendizagem: da pedagogia tradicional à abordagem históricocultural Pode-se dizer que os estudos acerca dos processos que constituem a aprendizagem, mantendo marcas da antiguidade, foi, ao longo dos tempos, ganhando novos complementos, correções,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FERNANDA CAROLINE TEIXEIRA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS: ANÁLISE DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA Monografia realizada como exigência parcial para conclusão da graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, sob. orientação do Professor Doutor Sérgio Antônio da Silva Leite. Comissão Julgadora Prof. Dr. Sérgio Antônio da Silva Leite ______________________________ Prof. Dr.…

atividades da vida diária de deficientes mentais. ............................................ 44 302. Alfabetismos e Letramento na Educação Básica: nossa experiência Rondonista com formação continuada de professores................... 44 303. Alfabetizar letrando .................................... 44 304. A prática pedagógica com uso de imagens e produtos de satelite............................................. 44 305. Conhecer para incluir: um retrato das pessoas com…

trabalho em grupo Durante o desenvolvimento de um assunto, é importante que os alunos conversem entre si. Com isso, eles terão a possibilidade de desenvolver a capacidade de argumentar e organizar as informações, contribuindo para o desenvolvimento da oralidade e da capacidade de comunicar ideias objetivas e, consequentemente, de raciocinar. Além disso, o trabalho coletivo visa a favorecer a formação de atitudes de convivência, cooperação, solidariedade, respeito e tolerância (PAIS,…

Operação Cosmos: A Ameaça da Gigante Vermelha - Fundamental I.................... 177 6.21 Escrevendo Nossa História......................................................................................... 178 6.22 O pulo do Gato - Jogos para Alfabetizar ................................................................... 179 6.23 Projovem Campo – Saberes da Terra......................................................................... 180 6.24 Programa de Apoio à Formação Superior em…

para construir um conhecimento novo. Assim, tem-se a falsa ideia que os professores nunca devem dizer nada aos alunos diretamente, mas, devem permitir que os alunos construam o conhecimento por si mesmos. Esta perspectiva confunde uma teoria da pedagogia (ensino) com uma proposta de teoria do conhecimento. Trabalhar da forma construtivista não é negar a história do conhecimento e assumir que todo conhecimento é construído a partir de conhecimentos prévios individuais, independentemente…