O que quer a comunidade escolar do lauro müller com a rádio escola?

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA HABILITAÇÃO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

IVONETE LIDARCI DA SILVEIRA FURTADO MARILEY MAKUFKA

O QUE QUER A COMUNIDADE ESCOLAR DO LAURO MÜLLER COM A RÁDIO ESCOLA?

FLORIANÓPOLIS – SC

2008

IVONETE LIDARCI DA SILVEIRA FURTADO MARILEY MAKUFKA

O QUE QUER A COMUNIDADE ESCOLAR DO LAUROMÜLLER COM A RÁDIO ESCOLA?

Trabalho Final de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia, habilitação em Orientação Educacional, do Centro de Ciências Humanas e da Educação/FAED.

Coordenadora Geral de Estágio: Profª Drª Cristiani Bereta da Silva

Orientadora: Profª.Msc Denise Soares Miguel

FLORIANÓPOLIS - SC

2008

AGRADECIMENTOS

Dedicamos esse trabalho aos nossos familiares, queacompanharam a nossa trajetória, com um agradecimento especial aos nossos maridos pelo

companheirismo, compreensão e carinho tão fundamental para manter a motivação na efetivação desse trabalho. Agradecemos aos professores orientadores Denise Soares Miguel e Adriano de Oliveira, que como nós acreditaram que essa proposta era relevante para a nossa formação e para o campo de estágio, contribuindo comsuas orientações, indicações de leituras e socialização de seus conhecimentos e experiências. E ainda as orientadoras educacionais da Escola Lauro Müller, diretoras, professores e alunos, que além de abrir espaço para a realização desse estágio, estiveram a nossa disposição, facilitando o uso de diferentes ambientes e recursos para que conseguíssemos realizar nossas intervenções.

A pesquisacientífica só se faz válida à medida que se realiza para produzir bens indispensáveis à existência e adquirir instrumentos de transformação do mundo em proveito do homem. (FRANCO, 2008)

RESUMO

Este trabalho apresenta vivências e reflexões sobre a implantação da rádio “A Voz da Escola”, realizada na Escola de Educação Básica Lauro Müller. É resultado dos estudos realizados na disciplina deEstágio Supervisionado em Orientação Educacional do Curso de Pedagogia da UDESC/FAED. Oferece discussões teóricas sobre a história do rádio no Brasil, as diferentes rádios existentes e a importância da inserção do uso de tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. Com sustentação em um amplo e valioso referencial teórico, explicita os conceitos de mídia, comunicação, letramento, gênerostextuais, gêneros radiofônicos, senso comum e conhecimento científico. No decorrer do trabalho, proporciona exemplos de programas de Rádio Escola de outras instituições educativas, instigando o leitor a realizar novas investigações que forneçam elementos para desocultar os significados da mídia. Portanto, contribui com conhecimentos fundamentais para a articulação de projetos de Rádio Escola.PALAVRAS-CHAVE: Mídia. Rádio escola. Gêneros textuais. Gêneros radiofônicos.

LISTAS DE ABREVIATUDAS

PPP – Projeto Político Pedagógico LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional UFSC – Universidade Federal de Santa Catarina PROERD – Programa de Prevenção às Drogas UDESC – Universidade do Estado de Santa Catarina NTE – Núcleo de Tecnologia Educacional

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO............................................................................................................8 1 A CAMINHADA DA IMPLANTAÇÃO DA RÁDIO ESCOLA NO LAURO MÜLLER ..................................................................................................................................11 1.1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA .................................................................11 1.1.1 OProjeto Político Pedagógico..........................................................................12 1.2 AS INTERVENÇÕES E ESTRATÉGIAS PARA DINAMIZAR A RÁDIO “A VOZ DA ESCOLA”.............................................................................................................13 2 REFLEXÕES PARA A IMPLANTAÇÃO DA RÁDIO ESCOLA .............................43 2.1 OS SIGNIFICADOS DA MÍDIA:...
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