Da pedagogia do desporto - jorge olimpio bento (1999)

Esporte Pedagogia do Esporte: Esporte Coletivo II Prof. Dr. Alcides Scaglia Alan Pivetti 094615 Caio S. Bandeira 090606 Victor Bonadio 094541 Vinicius Cauhy 093196 Da Pedagogia do Desporto Jorge Olimpio Bento (1999) INTRODUÇÃO As Ciências do Desporto perfazem uma pluralidade, diversidade e complexidade de perspectivas e olhares de problemáticas e temas, de conceitos e conhecimentos, de sensibilidades e lógicas, de razões e metodologia cientificas. Ou seja, embora todas as disciplinas desta área cientifica se ocupem do mesmo fenômeno, cada umas delas olha para o desporto com os instrumentos, saberes, ideais e intenções que lhe são próprios. A Pedagogia do Desporto amarra-se ao compromisso de analisar, interpretar e compreender as diferentes formas desportivas à luz de perspectivas pedagógicas. Obriga-se a refletir sobre o sentido do desporto como prática de formação e educação, de realização da humanidade e da condição humana no homem. Além disso, a Pedagogia ocupa-se dos fenômenos do jogo, do movimento e exercitação, do ensino, da aprendizagem, do treino e da competição, por isso recorre a conhecimentos da Fisiologia e da Psicologia do Desporto, da Aprendizagem Motora, da Teoria e Metodologia do Treino Desportivo, etc. Aborda também, o teor moral da prática desportiva, servindo-se de ideais pedagogicamente construídos. É com esse intuito que visa elaborar orientações que enfatizem o humano, o ético, o moral e o correto do ponto de vista do…

cineantropologia para RENSON, R.; ciência do movimento, para HIGGINS, J.R,, BROOKE, J.D. e WHITING, H.T.A.; ciência do exercício, segundo KATCH, F . I . ; e c i ê n - cia do desporto para DONALD SABBO. SAGE, G.H., GLASSEFORD, R.G. e F E L T Z , D . L Na Alemanha a perspectiva da ciência do desporto é amplamente abordada por HAAG, H., GRUPE, O., KIRSCH, A. e WILLIMCZIK, K. Na mesma linha de investigação, todavia com referências na antropologia filosófica, tem…

trabalho aborda o esporte e integração social, de forma a evidenciar a contribuição da prática esportiva como fator de integração nas escolas e por meio de políticas públicas, contribuindo para a melhoria de vida de crianças e adolescentes. O esporte é a expressão máxima da cultura de movimentos de quase todas as sociedades do mundo, pois nos dias de hoje está presente em diversos espaços de atividades humanas, como clubes, federações, confederações, escolas, academias, empresas,…

Sentir a excelência no desporto: retrato poético do humano. Teresa Marinho1 Resumo Este breve ensaio vive de uma intenção: a de exortar a excelência no desporto. Intentaremos contemplar o seu valor, substância e sentido neste presente obcecado pela ânsia desmedida do resultado rápido e impreciso. Até porque a excelência exige dedicação. Exige esforço. Exige sangue e volição. Assim, o percurso irá ser percorrido através de uma hermenêutica da palavra e de uma…

escolar oficialmente desde 1981 (DARIDO, RANGEL, 2005). Segundo Darido (2003) em oposição à abordagem mais tecnicista, esportiva e biologista surgiram novas abordagens na educação física, mais especificamente no final da década de 80, inspiradas no novo modelo histórico social pelo qual passou o país, a educação em geral e a educação física como parte desse contexto. Para Daolio (1998), foi a partir do final da década de 70 e durante a década de 80, que a cientificidade da educação…

OS DESAFIOS DA PEDAGOGIA DO DESPORTO Pedro Sarmento ** e António Rosado ** Introdução Este documento pretende situar o valor das práticas pedagógicas no seio do Desporto, entendendo que o Desporto, com raízes históricas comuns ao movimento gímnico e à Educação Física, está em constante evolução. Reconheça-se, simultaneamente, que os saberes pedagógicos também evoluem; a reflexão, a investigação e as práticas pedagógicas são algumas das origens dessa evolução. A evolução arrasta…

1 Desporto para criancas e jovens: das causas e dos fins Jorge Olímpio Bento Posicionamento Bento inicia o artigo exemplificando duas formas bem distintas de enchergar a atividade esportiva: a dos gregos e dos romanos. O esporte para os gregos possuíam valores e finalidades de divinização do homem e de humanização da vida. E com uma ideologia da harmonia entre corpo e a alma. O esporte trazia paz e andava de maos dadas com outras formas de arte. Os romanos destruíram essa…

Fenomenologia, educação física, desporto e motricidade: convergências necessárias. Wagner Wey Moreira – UFPA Terezinha Petrucia Nóbrega – UFRN RESUMO O presente trabalho destina-se a realizar uma associação entre conceitos de corpo e corporeidade advindos da fenomenologia, especialmente advogados por Maurice Merleau-Ponty e as propostas de Desporto e de Motricidade Humana presentes em Portugal e no Brasil, visando refletir sobre as possibilidades da construção de uma teoria da…

Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário Organização e Inovação em Educação Física e Desporto Escolar 2014/2015 Modelo de Educação Desportiva MED Carina Rodrigues e Cristina Prof. Doutor Jorge Soares Prof. Doutor Hélio Antunes Índice • Conceito de Educação Desportiva • Caraterísticas e Particularidades • Vantagens e Desvantagens • Análise de estudos realizados com a aplicação do MED • Conclusões Conceito de Educação Desportiva • Exige a plena…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR RAFAEL VIEIRA DE ARAÚJO PEDAGOGIA DO ESPORTE: OBSTÁCULOS, AVANÇOS, LIMITES E CONTRADIÇÕES Goiânia 2008 RAFAEL VIEIRA DE ARAÚJO PEDAGOGIA DO ESPORTE: OBSTÁCULOS, AVANÇOS, LIMITES E CONTRADIÇÕES Monografia apresentada ao Curso de PósGraduação Lato Sensu da Universidade Federal de Goiás, como requisito parcial para obtenção do grau de…