O Brincar E Suas Teorias Capitulo 3

tradicionais, já que diante de tantas mudanças não é mais possível presenciar avós transmitindo essa riquíssima "bagagem" cultural aos seus netos. Outro fator que nos levou a pesquisar os jogos e brincadeiras tradicionais dentro das intuições é o fato do brincar ser essencial na vida das crianças e na atualidade a maioria das crianças somente tem acesso a estes tipos de brincadeiras e jogos tradicionais "em ambientes escolares". Já nas classes menos favorecidas não generalizando,…

...........................................................................................9 CAPÍTULO 1 .............................................................................................................11 A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA ..11 1.1 A BRINCADEIRA ATRAVÉS DOS TEMPOS .................................................11 1.2 A EVOLUÇÃO DO BRINCAR DENTRO E FORA DA ESCOLA .....................12 1.3 A IMPORTÂNCIA DAS…

Universidade Estadual de Londrina AMANDA APARECIDA SANTOS DE SOUZA O BRINCAR E SUA IMPORTÂNCIA FRENTE À TEORIA DE VYGOTSKY E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL LONDRINA 2009 AMANDA APARECIDA SANTOS DE SOUZA O BRINCAR E SUA IMPORTÂNCIA FRENTE À TEORIA DE VYGOTSKY E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao CECA – Centro de Educação, Comunicação e Arte, Departamento de Educação da Universidade Estadual…

INTRODUÇÃO......................................................................................... 9 2. CAPÍTULO I: ASPECTOS HISTÓRICOS DA PEDAGOGIA E SUA EXPANSÃO........................................................................................... 11 3. CAPÍTULO II: A PRÁTICA DAS ATIVIDADES LÚDICAS E SUA IMPORTÂNCIA EM ESPAÇOS RECREATIVOS.................................. 21 4. CAPÍTULO III: ANÁLISE DE DADOS DA ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM PROJETOS EDUCACIONAIS EM ESPAÇOS NÃO…

Bosco como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Educação. Área de Concentração: Educação Escolar e Formação de Professores Orientadora : Profª Drª Leny R. M. Teixeira UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO CAMPO GRANDE-MS 2006 3 O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES NA REDE MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE-MS ANA PAULA LUCENA CARDOSO DA SILVA BANCA EXAMINADORA: _________________________________________ Profª Drª Gilza…

CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS DE SEU SIGNIFICADO..........................................................................05 II - O CONCEITO DE INTERDISCIPLINARIDADE 12 III - A LUDICIDADE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 17 IV - O PAPEL DO LUDICO NAS TEORIAS DE PIAGET E VYGOTSKY 22 V - A PRÁTICA DO EDUCADOR: CRIATIVIDADE NO ATO DE ENSINAR 29 ANALISE DE DADOS 35 CONSIDERAÇÕES FINAIS 41 REFERÊNCIAS 45 ANEXOS 48 RESUMO O referido trabalho de pesquisa tem como objetivo…

.. |01 | |CAPÍTULO I | | |A Evolução dos Conceitos de Infância e Criança ..................................................... |04 | |A criança no Brasil e as Políticas Públicas para a Educação Infantil ........... |10 | |Capítulo 2

inspiração e minha esperança. IV BRINCANDO EU APRENDO... O Direito de brincar Brincar é trabalho da criança... É uma forma de expressão, de criação... Se pega papel, retalho ou jornal: Recorta, cola, enrola, monta bonecos e contando suas estórias, brinca sério, faz teatro... E com música e poesia, através da fantasia, Vai mostrando seu aprendizado... Para um mundo tão conturbado! Norma Fernandes V SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1 CAPÍTULO I Por que a criança brinca? 4 1.1 – As atividades…

RESUMO Esta pesquisa é resultado do trabalho desenvolvido na disciplina Trabalho e Conclusão de Curso do Curso da Faculdade Católica de Uberlândia, qual visa analisar a importância e os benefícios do brincar no desenvolvimento da Educação Infantil. Objetiva conhecer o significado do brincar, conceituar seus principais termos utilizados para designar tal ato, visando uma melhor compreensão do universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo exterior (a ela),…

..............................04 2. Capítulo I – Caracterização da Escola.............................................................05 2.1. Escola Estadual Belmira Arruda Alcoforado..................................................05 3. Capítulo II – Relato da Entrevista com o Docente............................................08 4. Capítulo III – Observações ................................................................................ 5. Capítulo IV – Comentários e Conclusões........