O Brincar e suas teorias-Resumo

RESUMO KISHIMOTO, Tizuko M. (Org). O Brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. A CRIANÇA E A CULTURA LÚDICA O brincar é visto, por toda a escola de um pensamento, o espaço da criação cultural por excelência, Winnicot diz que o brincar é essencial porque brincando o paciente se mostra criativo. A criança que brinca cria um mundo particular onde se transporta do mundo em que vive para um mundo novo. O brincar é individual a cada criança devendo ser um exercício prazeroso, segundo Freud se a brincadeira não for prazerosa a criança não esta brincando. A atividade do brincar é dotada de significação social necessitando de aprendizagem. O ENRAIZAMENTO SOCIAL DO JOGO O brincar varia de acordo com cada cultura onde cada uma determina o que designavel como jogo. Anteriormente havia a ideia que o brincar é uma atividade que se opõe ao trabalhar sendo caracterizada por futilidade e oposição ao que é sério. Seja como for o jogo consiste em uma designação de interpretação das atividades humanas, em uma cultura que dê sentido ao jogo. A criança, longe de saber brincar, deve aprender a brincar e as brincadeiras de bebes entre a mamãe e a criança são indiscutivelmente um dos lugares essenciais dessas aprendizagens. A criança entra no jogo mais como um brinquedo do que um parceiro, ou seja, é um sujeito passivo, pois só depois ela torna-se uma parceira assumindo o mesmo papel da mãe, mesmo que de forma desajeitada, por exemplo, nas brincadeiras…

Capitulo l A criança ao brincar tem uma ligação direta a cultura lúdica de certa comunidade ou sociedade, essa cultura dispõe a criança que libere sua imaginação e crie fantasias bem distantes da realidade, durante essa fantasia permite se que a criança crie uma distancia das influencias do mundo. O brincar não é uma dinâmica interna, mais sim uma atividade em que precisa de interação. Uma característica do jogo consiste efetivamente no fato de não dispor de nenhum comportamento…

local: Andréia Luíza Demossi. Pólo de Apoio Presencial: São José do Cedro. SÃO JOSÉ DO CEDRO, 2013 INTRODUÇÃO A finalidade do trabalho apresentado à seguir tem como objetivo aprofundar os conhecimentos obtidos nesta UTA devido a grande importância do trabalho lúdico na educação infantil. Para que o profissional da educação faça um trabalho competente é importante que seja buscada alternativas e informações para a realização da tarefa pretendida, e é…

sobre nome dos autores Resumo Apresentação concisa dos pontos relevantes, fornecendo uma visão rápida e clara do conteúdo e do processo de desenvolvimento do projeto de ensino. É constituído de um texto que apresente uma sequência de frases concisas e objetivas e não de uma simples enumeração de tópicos e não deve ultrapassar 250 palavras. Deve trabalhar todos os itens do projeto de ensino, sendo eles: o tema e linha de pesquisa, justificativa, problematização, objetivos,…

MARIA VIRGINIA VIANA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO AMADURECIMENTO HUMANO SOB A PERSPECTIVA DE D. W. WINNICOTT Resumo O apresenta a importância do brincar no amadurecimento humano sob a perspectiva Winnicottiana. Foram discutidos seus principais conceitos: a ilusão, o espaço potencial, os objetos e fenômenos transicionais, articulando sua teoria com as atividades práticas propostas: conto, música, a descrição de um objeto significativo da…

Disciplina: Corpo e Movimento Profª: Ms. Suselaine A. Zaniolo Mascioli Resumo MASCIOLI, Suselaine Aparecida Zaniolo. Brincar: um direito da infância e uma responsabilidade da escola. In.: Maristela Angotti (org.). Educação Infantil: Para quê, para quem e por quê? - 3ª edição- 2010. No 6º capítulo da 3ª edição do livro "Educação Infantil: Para quê, para quem e por quê", Mascioli trata do direito ao brincar que a criança possui e, acreditando na importância de tal atividade para…

TRABALHO DE CONCLUSÃO 2004 Aluno(a) Eurípedes Costa do Nascimento – Mestrado Título Errâncias e Errantes: um estudo sobre a mobilidade do sujeito e o uso de bebidas alcoólicas na contemporaneidade ➢ resumo O consumo de álcool tem sido uma das maiores preocupações da saúde pública no mundo e suas causas parecem estar associadas a diversos fatores, dentre eles, a cultura. Articulados com a errância e impulsionado por motivos sócios-econômicos ou mesmo por razões…

Nível: Graduação Disciplinas ministradas Educação Física no Ensino Fundamental 1ª A 4ª séries 03/2014 - 06/2014 Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação Disciplinas ministradas Estudos em Práticas Sociais e Processos Educativos I 03/2014 - 06/2014 Ensino, Educação Física, Nível: Graduação Disciplinas ministradas Educação Física na Educação Iinfantil 08/2013 - 12/2013 Ensino, Educação Física, Nível: Graduação Disciplinas ministradas Educação Física no Ensino…

RELATÓRIO DE LEITURA |TEXTO OU CAPÍTULO: BRINCAR, CONHECER, ENSINAR | |AUTOR: SANNY S. DA ROSA | |EDITORA: CORTEZ | |LOCAL: SÃO PAULO …

ATPS 4ª etapa Aula-tema: O Brincar no Programa do Primeiro Ano. Princípios didáticos de uma sala de aula onde se pode brincar. Esta atividade é importante para que você compreenda a importância do brincar no contexto escolar e dos benefícios que o lúdico traz à aprendizagem das crianças, independentemente do nível escolar que cursam. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. 2 Passo 1 (Equipe) Pesquisar sobre a importância do brincar na educação: • Disponível em:…