Brincando com bebes

O BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA: METODOLOGIA , DISCUSSÃO E RESULTADOS 1 METODOLOGIA A metodologia utilizada para o meu TG, foi pesquisa bibliográfica, observações e conversas com as educadoras. Para procurar dar fundamento a tudo que pesquisei sobre o assunto e verificar se realmente é posto em prática em sala, fiz observações nos meus estágios e coloquei em prática na minha regência o lúdico paralelamente com as atividades. No estágio I, me senti um pouco perdida , tanto na observação, quanto na escolha do tema, como questionar as educadoras, fiquei um pouco inibida e acuada, percebi que de nada retirei para acrescentar de relevante para o TG . Até na própria observação, fiquei confusa e não sabia como proceder e que deveria observar em sala, fiquei mais contita nos atos da educadora e não maneira com a qual ela transmitia seu conhecimento, quais os seus recursos, e isso acabou me prejudicando. Já no estágio II sim, me achei no tema, conversei bastante com a titular da turma, tirei todas as dúvidas possíveis, observei a maneira como ela atua em sala, e percebi que o educador infelizmente ainda se utiliza muito da ditas “folhinhas”, e traz pouco o lúdico para sala de aula. A aula se torna cansativa e pesada , as crianças parecem robôs, termina uma folhinha e pega outra, e assim vai... Ao fazer o planejamento para minha regência percebi o quanto tempo se leva para elaborar um BOM planejamento, contento

INFANTIL: BRINCAR JOGAR UMA FORMA DE EDUCAR O artigo como próprio titulo aborda uma forma de mostrar o que é o lúdico e que esse lúdico além de muito importante na vida do desenvolvimento humano pode ser usado como uma forma de educar. O brincar sempre esteve presente na infância das pessoas desde os primórdios por meio de brincadeiras que a criança se desenvolve manifestando seus interesses, necessidades, anseios, desejos particulares é a maneira que as crianças reflete ordena,…

BRINQUEDOTECA Surgimento da Brinquedoteca A primeira ideia de Brinquedoteca surgiu em 1934 em Los Angeles, nos anos da grande depressão econômica dos Estados Unidos, a fim de solucionar o problema de uma loja de brinquedos, onde crianças de uma escola municipal estavam roubando os produtos da loja. Com isso, criou-se um serviço de empréstimo de brinquedos, chamado de Los Angeles ToyLoan, como um recurso comunitário, utilizado até os dias atuais.…

que cada um utiliza para nomear o seu brincar. A Atividade Lúdica abrange, de forma mais ampla, os conceitos acima mencionados. conforme Santos (1999), para a criança, brincar é viver. No entanto pode ser dado foco ao brincar de varias formas como o filosófico onde o brincar é visto como um mecanismo para contrapor a racionalidade, ou ainda do ponto de vista sociológico onde brincar é visto como uma forma de inserção da criança a sociedade, há ainda o ponto psicológico onde o brincar…

que cada um utiliza para nomear o seu brincar. A Atividade Lúdica abrange, de forma mais ampla, os conceitos acima mencionados. conforme Santos (1999), para a criança, brincar é viver. No entanto pode ser dado foco ao brincar de varias formas como o filosófico onde o brincar é visto como um mecanismo para contrapor a racionalidade, ou ainda do ponto de vista sociológico onde brincar é visto como uma forma de inserção da criança a sociedade, há ainda o ponto psicológico onde o brincar…

humanescente e como registro da memória lúdica de coordenadores e professores. Ao promoveu o resgate da memória lúdica da formação continuada, o portifólio configurou-se como instrumento de registro das memórias autorreferenciais e de avaliação para repensar o ppp da escola inspirado pelos ensinamentos dos nossos pais, dos nossos filhos e de Paulo Freire. Com o portifólio aprendemos a devanear acordado, um alimento para a mente e para alma, uma utopia em vivenciar um mundo belo e…

prazerosas. Quanto aos objetivos, o referido paper busca refletir sobre a importância das atividades lúdicas no Ensino Fundamental, bem como a necessidade de desenvolver um trabalho voltado para as atividades lúdicas, garantindo assim, aprendizagens dinâmicas, divertidas e agradáveis. Desse modo, podemos concluir que é considerável que o professor utilize o lúdico em suas ações pedagógicas para que o ato de ensinar e aprender tornem – se momentos alegres, divertidos e de muitas…

crianças da educação infantil e analisar a utilização de propostas pedagógicas lúdicas e sua relação com a reflexão acerca do jogo e do brinquedo no campo da educação. O jogo cooperativo influencia no aspecto social, emocional e comportamental, unindo as pessoas e despertando coragem para assumir riscos com pouca preocupação com o fracasso ou sucesso. O processo lúdico na aprendizagem infantil desempenha uma atividade social e cultural que traz um resultado gratificante e fácil de…

melhor. Quando o professor ensina de maneira lúdica, ele encontrará na criança a alegria de aprender. O que é desenvolvimento cognitivo? É o desenvolvimento do conhecimento. Veja esta explicação sobre a importância do lúdico na educação infantil: Estudos e pesquisas têm comprovado a importância das atividades lúdicas, no desenvolvimento das potencialidades humanas das crianças, proporcionando condições adequadas ao seu desenvolvimento físico, motor, emocional, cognitivo, e social.…

4.2 Objetivos Específicos Identificar o papel do psicopedagogo dentro do meio educacional, bem como suas ferramentas de trabalho; Analisar o lúdico como estratégia de superação das dificuldades de aprendizagem; Revisar a literatura que trata sobre o uso do lúdico na prática docente e como uma metodologia. 5 JUSTIFICATIVA Temos em vista, que um dos objetivos da psicopedagogia, é intervir à fim de levar a conciliação entre a criança e seus objetos de conhecimentos. Intervindo…