ATPS EDUCA O L DICA

Introdução Este trabalho tem o compromisso de mostrar a importância da Ludicidade na Educação Infantil. Em um mundo onde tudo é tão mecanizado a tecnologia toma espaço excessivo na vida das nossas crianças. Nesse sentido as atividades lúdicas não podem ser esquecidas dentro do ambiente escolar. Através dos jogos, brinquedos e brincadeiras o professor tem a possibilidade de estimular a criatividade, a autonomia, a criticidade, e a expressão ao desenvolver diferentes formas de linguagem, e também os aspectos cognitivos, afetivos e sociais. Com a ludicidade a criança age de maneira espontânea facilitando o trabalho do professor e tornando tudo mais prazeroso. Brincadeira da Maria Cadeira A brincadeira escolhida foi Maria Cadeira. Esta brincadeira foi reconstruída da seguinte maneira. Duas crianças trançam os braços para formar uma cadeira humana, outra criança menor senta sobre a cadeirinha, os participantes q formam a cadeira simulam lançar a criança que está sentada no chão, após o canto de um versinho: “Onde vai, Maria Cadeira?/ Vai à casa do capitão./ O capitão não está em casa,/ Joga a Maria Cadeira no chão/ joga Maria Cadeira no chão...” Fig. 1 Fonte: Arquivo Pessoal Fig. 2 Fonte: Arquivo Pessoal Relações cognitivas e emocionais das crianças Brincadeira Maria Cadeira Explicamos para as crianças sobre a atividade escolhida e elas mostraram-se entusiasmadas em reconstruir a brincadeira. Expliquei que se tratava de uma brincadeira antiga que hoje em dia não…

1 FACULDADE ALFREDO NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ARTES VISUAIS: A CRIANÇA, O DESENHO E A EXPRESSIVIDADE INFANTIL Esmerinda D’ Aparecida Neves APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 2 ESMERINDA D’ APARECIDA NEVES ARTES VISUAIS: A CRIANÇA O DESENHO A EXPRESSIVIDADE INFANTIL Artigo de Conclusão do Curso de Pedagogia, apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da prof.(a) Ms. Milna Martins Arantes,…

............................................... 18 XIII – Referências............................................................................................ 20 Apêndice 5 I – Local do Estágio 1. EMEB Vital Brasil 2. Educação Básica: Educação Infantil 3. Rua Brasil, 748 - Vila Vivaldi CEP: 09627-000 4. Caracterização: As intervenções realizadas ocorreram em uma instituição de Educação Infantil, de natureza pública, que atende a uma comunidade de baixa renda. A escola…

............................................... 18 XIII – Referências............................................................................................ 20 Apêndice 5 I – Local do Estágio 1. EMEB Vital Brasil 2. Educação Básica: Educação Infantil 3. Rua Brasil, 748 - Vila Vivaldi CEP: 09627-000 4. Caracterização: As intervenções realizadas ocorreram em uma instituição de Educação Infantil, de natureza pública, que atende a uma comunidade de baixa renda. A escola…

1 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZNOAS PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO LINCENCIATURA E BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA MAYRON DOS SANTOS SAMPAIO A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA MANACAPURU – AM 2011 2 MAYRON DOS SANTOS SAMPAIO A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do grau de licenciado em Educação…

2002). Mattaini (1999/2001) destaca que o estudo do comportamento humano e das relações entre os indivíduos podem ser feitos tendo três eixos distintos de análise, considerando o indivíduo como: (1) isolado do seu ambiente social; (2) inserido no meio familiar e; (3) inserido em um contexto social mais amplo. A abordagem multidisciplinar da família tem recebido diversas contribuições advindas da Antropologia, Sociologia, Direito e Psicologia (e.g., Cezar-Ferreira, 2007; Cohn, 2005;…

DOURO ANÁLISE DA INTERAÇÃO DOS PADRÕES FUNDAMENTAIS DE MOVIMENTO E VARIÁVEIS SOCIOCULTURAIS EM CRIANÇAS DE 7 E 8 ANOS DE IDADE EM CIDADES PEQUENAS DISSERTAÇÃO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTO CAMILA RIBEIRO FERREIRA VILA REAL, 2008 Esta dissertação foi expressamente elaborada com vista à obtenção do grau de Mestre em Ciências do Desporto na área de especialização em Avaliação nas Atividades Físicas e Desportivas, pela Universidade Trás-os-Montes e Alto Douro.…

PAULO 5.000 EXEMPLARES COORDENADORA DO PROJETO ISABEL CRISTINA SANTANA COORDENAÇÃO TÉCNICA CENTRO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO, CULTURA E AÇÃO COMUNITÁRIA - CENPEC PRESIDÊNCIA MARIA ALICE SETÚBAL COORDENAÇÃO GERAL MARIA DO CARMO BRANT DE CARVALHO COORDENAÇÃO DA ÁREA DE COMUNICAÇÃO E COMUNIDADE MARIA JÚLIA AZEVEDO 2 COPYRIGHT © BY SECRETARIA MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA E DESENVOLVIMENTO SOCIAL CENPEC SÃO PAULO, 2007 E SUMÁRIO 1. 2. 3.…

texto abaixo. As certezas sensíveis dão cor e concretude ao presente vivido. Na verdade, porém, o presente vivido é fruto de uma sofisticada mediação. O real tem um quê de ilusório e virtual. Os órgãos sensoriais que nos ligam ao mundo são altamente seletivos naquilo que acolhem e transmitem ao cérebro. O olho humano, por exemplo, não é capaz de captar todo o espectro de energia eletromagnética existente. Os raios ultravioleta, situados fora do espectro visível do olho humano,…

de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo, pela sua função caracterizadora. Numa abordagem mais abstrata, pode-se até descrever sensações ou sentimentos. Não há relação de anterioridade e posterioridade. Significa “criar” com palavras a imagem do objeto descrito. É fazer uma descrição minuciosa do objeto ou da personagem a que o texto se refere. Narração: Modalidade em que se conta um fato, fictício ou não, que…