Referencias do Livro O brincar e suas teorias

KISHIMOTO, Tizuco Morchida. (Org.). et.al. O brincar e suas teorias. 1.ed. São Paulo: Cencage Learning, 1998. 172 p. BROUGERE, Gilles. A criança e a cultura lúdica. In: KISHIMOTO, Tizuco Morchida. O brincar e suas teorias. 1.ed. São Paulo: Cencage Learning, 1998. cap. 1. p. 19-32. PERROT, Jean. Os “livros-vivos” franceses. Um novo paraíso cultural para nossos amiguinhos, os leitores infantis. In: KISHIMOTO, Tizuco Morchida. O brincar e suas teorias . 1. ed. São Pauli: Cencage Learning, 1998. cap. 2. p. 33-56. KISHIMOTO, Tizuco Morchida. Froebel e a concepção de jogo infantil. In: ______. O brincar e suas teorias. 1. ed. São Paulo: Cencage Learning, 1998. p. 57-78. AMARAL, Maria Nazaré de Camargo Pacheco. Dewey: jogo e filosofia da experiência democrática. In: KISHIMOTO, Tizuco Morchida. O brincar e suas teorias. 1. ed. São Paulo: Cencage Learning, 1998. cap. 4. p. 79-110 DANTAS, Heloysa. Brincar e trabalhar. In: KISHIMOTO, Tizuco Morchida. O brincar e suas teorias. 1. ed. São Paulo: Cencage Learning, 1998. cap. 5. p. 111-122 CERISARA, Ana Beatriz. De como o Papai do Céu, o Coelhinho da Pascoa, os Anjos e o Papai Noel foram viver juntos no céu!. In: KISHIMOTO, Tizuco Morchida. O brincar e suas teorias. 1. ed. São Paulo: Cencage Learning, 1998. cap. 6. p. 123-138 KISHIMOTO, Tizuco Morchida. Bruner e a brincadeira. In: ______. O brincar e suas teorias. 1. ed. São Paulo: Cencage Learning, 1998. p. 139-154 MRECH, Leny Magalhaes. Além do sentido e do significado: a…

Volume 1, Introdução, volume 2 Formação Pessoal e Social e volume 3, Conhecimento de Mundo. Ministério da Educação e do Desporto, 1998. É uma coleção de três volumes que compõem o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Esse documento implementam as praticas educativas e contribui para a socialização das crianças brasileiras, nas creches e pré-escolas. KISHIMOTO, Tizuco Morchida. O Jogo e a Educação Infantil. São Paulo: Pioneira, 1994. Este livro mostra a…

___________________________________________________ 2 A IMPORTANCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2 – DESENVOLVIMENTO ____________________________________________ 3    CARACTERISTICAS DESTE ESTÁDIO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO,EMOCIONAL, FISÍCO E SOCIAL CONCEITOS DA ATIVIDADE DE BRINCAR 3- ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DO FAZ DE CONTA ______________________4 4 – CONCLUSÃO____________________________________________________5 5 -…

estadual de Belém do Pará, especificamente a turma 501. Ao ter como respaldo uma fundamentação teórica direcionada aos nossos objetivos, pretende-se verificar na prática, teorias de diversos autores, que serão mencionados no decorrer do trabalho. Tais teorias serão observadas pela análise que através das observações realizadas permitiram a aplicação de uma intervenção. A partir da intervenção, analisa-se a mesma e expõem-se os resultados e as discussões pertinentes ao problema em…

SCOLA ESTADUAL PADRE JOÃO PARREIRAS VILLAÇA PROFESSORA: IRENE SILVA | PRÉ-PROJETO | O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL | | | REISLA DESOUZA DIASCARMO DO CAJURU 21 DE MARÇO DE 2013 | eSCOLA…

Curso: Pedagogia Disciplina: Brinquedos e Brincadeiras Profª: Lilian Suzuki Aluna(o): Aroldo Ventura de Araujo - RGM – 331462 1. Pesquise e leia mais sobre: O que é jogo? O que é brincadeira? 2. Faça um texto (com +/- 15 linhas): Por que esta distinção seria importante no plano de aula? A partir de qual ano/série escolar, esta distinção poderia não ser necessária? 3. Cite as fontes de sua pesquisa. JOGOS E BRINCADEIRAS São várias as definições para…

Uma pergunta é feita ao profissional do lazer e/ou educador: “Vamos brincar?” ou “Vamos jogar?”. Qual a reflexão que devemos ter sobre essas perguntas? São palavras com o mesmo significado ou estamos propondo dois tipos de atividades? Para Silva e Gonçalves (2010) o brincar e o jogar são momentos sagrados na vida de qualquer indivíduo. É com a prática dos jogos e das brincadeiras que as crianças ampliam seus conhecimentos sobre si, sobre os outros e sobre o mundo que está ao seu redor,…

curso de Pedagogia da Faculdade de Arujá. Através deste pretende-se pesquisar a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem, além de compreender a sua aplicabilidade no processo de construção do conhecimento pela criança. Para a sua realização, opta-se por uma pesquisa bibliográfica, que inclui autores como Constance Kamii, Retha Devries, Simão de Miranda, Maria da Glória Lopes, Tizuco Morchida, entre outros. Com base na bibliografia lida e no estágio…

e na aprendizagem das crianças. 2 PROBLEMATIZAÇÃO O brincar é uma necessidade básica para o desenvolvimento das crianças? Qual a importância do lúdico na educação infantil? 3 JUSTIFICATIVA Brincar é um direito de todas as crianças, cada uma delas deve ter oportunidades educativas que se preocupem em atender suas necessidades básicas de aprendizagem. A escola deve fornecer oportunidades para a construção do conhecimento através de maneiras inovadoras, elementos estes que são…

riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas. PALAVRAS-CHAVE: Lúdico, Educação Infantil, Desenvolvimento e Aprendizagem. INTRODUÇÃO Este artigo tem como principal objetivo apresentar reflexões sobre a importância do brincar, conhecendo a historia das brincadeiras infantis e seu valor na socialização infantil. Para isso precisamos considerar o brincar como um processo que envolve uma variedade de comportamentos e oportunidades que se fazem…