Resgate de valores em uma escola

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Resgate de valores na escola¹

Heloísa Gabriela Sousa²
Thaís Lemos de Souza²
Célia Regina da Silva Amaral³

RESUMO

O enredo do artigo se desenvolve em uma busca literária e prática de como resgatar valores dos alunos de 5ª série de uma escola pública estadual de Belém do Pará, especificamente a turma 501. Ao ter como respaldo uma fundamentação teórica direcionada aos nossos objetivos,pretende-se verificar na prática, teorias de diversos autores, que serão mencionados no decorrer do trabalho. Tais teorias serão observadas pela análise que através das observações realizadas permitiram a aplicação de uma intervenção. A partir da intervenção, analisa-se a mesma e expõem-se os resultados e as discussões pertinentes ao problema em questão. Observa-se que o objetivo foi alcançado,mediante as muitas dificuldades, a partir do momento em que conseguimos estabelecer essa relação entre teoria e a prática e observar as diferentes motivações presentes e ausentes nos alunos. Após a análise, tornou-se evidente no presente trabalho o papel fundamental das dinâmicas que utilizamos como forma de intervenção para fixar a atenção dos alunos e atingir o nosso objetivo de promover uma melhorintegração e respeito entre eles e assim reduzir o quadro de violência que possam gerar prejuízos tanto emocionais, quanto físicos, sendo possível destacar essas dinâmicas como um suporte que os auxiliou de forma descontraída no entendimento de que existem diversas brincadeiras e que nem todas são viáveis para um saudável relacionamento interpessoal e que nem toda hora é adequada para brincar. Comesse trabalho pretende-se contribuir para a literatura e demonstrar que o envolvimento dos pais é fundamental para que juntamente com a escola auxiliem os alunos na transmissão de valores e os reforcem de forma positiva suas práticas.

Palavras-chave: Valores, dinâmicas, brincadeiras, escola.


ABSTRACT
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The plot of the article develops into aliterary search and practice on retrieving values of students 5th grade in a public school in Belém, specifically the 501 class. As it is a theoretical support directed to our objectives, we intend to verify in practice, theory of several authors, these will be mentioned during the study. Such theories will be observed that through the analysis of observations made possible the development of anintervention, we analyze it and sets out the results and discussions relevant to the problem.OuvirLer foneticamente
 
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1. Artigo apresentado à disciplina Pesquisa e Intervenção em Psicologia Escolar do curso de Psicologia da UNAMA como requisito de avaliação do 2ªNI.
2. Alunos da turma 6 PSM do curso de Psicologia da UNAMA.
3. Professoraorientadora da disciplina Pesquisa e Intervenção em Psicologia Escolar.

Observe that the objective was achieved through the many difficulties, from the moment we have established this relationship between theory and practice and observe the different motivations in the present and absent students.After examination, it became evident in the present work the role of the dynamics that we use as anintervention to secure the students' attention and achieve our goal of promoting better integration and respect between them and thereby reduce the level of violence that could generate as much emotional damage,and physical, and can highlight these dynamics as a support that helped them in a relaxed way with the understanding that there are many games and not all are viable for a healthyinterpersonal relationships and that not all the time is right to play.
With this work aims to contribute to the literature and show that parental involvement is crucial to help with school pupils in the transmission of values and strengthen their practices in a positive way.

Keywords: Values, dynamics, games, school.





















INTRODUÇÃO
Através de uma pesquisa...
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