Memória E Imaginação Lúria

ocorre no plano da imaginação isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica. Isto quer dizer que é preciso haver consciência da diferença existente entre a brincadeira e a realidade imediata que lhe ofereceu o conteúdo a realiza-se. Neste sentido, para brincar é preciso apropriar-se de elementos da realidade imediata de tal forma a atribuir-lhe novos significados. Essa peculiaridade da brincadeira ocorre por meio da articulação entre a imaginação e imitação…

brincar não é apenas uma forma de se divertir, significa muito mais que isso, é uma forma que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo que a cerca. É através do brincar a criança pode desenvolver capacidades como: atenção, memória, imaginação, além da afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade. Segundo Vygotsky (1998) a brincadeira infantil assume uma posição privilegiada para a análise do processo de constituição do sujeito, rompendo com a…

não ter feito parte de sua experiência de vida. 4 – Onde estão as origens das formas superiores de comportamento consciente do homem, na visão de Piaget, Vigotski e Walon As funções psicológicas superiores (FPS), tais como a atenção, memória, imaginação, pensamento e linguagem são organizados em sistemas funcionais, cuja finalidade é organizar adequadamente a vida mental de um indivíduo em seu meio. Na segunda metade do século XX, houve grande repercussão das teorias de três…

por meio de mediação, de instrumentos técnicos que são ferramentas e tudo o que o homem produz para se adaptar ao meio, e o simbólico que são signos linguísticos. Vygotsky foi convidado a trabalhar no Instituto de Psicologia em Moscou, junto com Luria e Leontiev formram um grupo de pesquisas chamado Troika. Com a tese que a psicologia cabe estudar os processos de constituição e desenvolvimento da consciência. Eles desenvolveram os princípios da corrente histórico- cultural, construindo…

que desperta o prazer e a curiosidade em entrar nesse universo. A literatura infantil permite ao professor “falar a língua das crianças”, entrar num universo onde tudo é possível pensar. Conhecer essa dimensão da imaginação das crianças e dar a elas instrumentos para ampliar essa imaginação pode trazer muitos benefícios no momento da aquisição da leitura. Segundo Lerner: O desafio é formar pessoas desejosas de embrenhar-se em outros mundos possíveis que aliteratura nos oferece, dispostas…

complexidade da estrutura humana deriva do processo de desenvolvimento profundamente enraizado nas relações entre historia individual e social. Teve influencias importantes dos filósofos Marx e Engels, e dos psicólogos Kornilov e Blonsky. E de Luria e Leontiev como seus principais colaboradores. Escreveu várias obras como O Instrumento e o Símbolo no Desenvolvimento das Crianças (1930). A partir de 1932 no governo de Stalin as obras de Vygotsky sofreram severas criticas, sua…

do movimento era a substância branca do cérebro e do cerebelo. Ademais, Haller definiu a memória como sendo a persistência das impressões sobre a substância cerebral. As circunvoluções 262 Christian Haag Kristensen, Rosa Maria Martins de Almeida & William Barbosa Gomes do cérebro eram para aumentar o espaço disponível para a memória. Porchaska localizou as faculdades (imaginação, percepção, memória) no ponto terminal interno dos nervos. Mesmo com os avanços decorrentes da…

que apresenta sugestões e caminhos, mas necessita de estudos e pesquisas que explicitem os mecanismos característicos dos processos de desenvolvimento. Se tivéssemos agora que apontar um desacordo entre essas teorias, resgataríamos as palavras de Luria: "Quando a obra de Piaget, A linguagem e o pensamento da criança, chegou ao nosso conhecimento, nós a estudamos cuidadosamente. Um desacordo fundamental da interpretação da relação entre a linguagem e o pensamento distinguia nosso trabalho da obra

métodos de ensino das práticas alfabetizadoras e discute as teorias da psicologia que contribuem para se pensar no ensino da língua escrita, dando destaque para o Construtivismo de Emília Ferreiro e a psicologia Histórico-Cultural de Vigotski e Luria. E, por último, apresenta a relação da escrita com a alfabetização e o letramento em nossa sociedade. Palavras-chave: 1. Métodos de alfabetização. 2. Construtivismo. 3. Leitura e escrita. SUMÁRIO…

mão, em especial, das teorizações sobre aprendizagem e desenvolvimento, conceitos imprescindíveis para a discussão em tela. Este estudo é de caráter bibliográfico, no qual são utilizados escritos de autores clássicos (VIGOTSKI, 2001; VYGOTSKY, 1988; LURIA, 1991; LEONTIEV, 1996; LEONTEIV, 1978) e contemporâneos da Abordagem Histórico-Cultural (DUARTE, 2001; FACCI, 2004; MAINARDES, 1998; OLIVEIRA, 1993; SHUARE, 1990; TULESKI, 2002), bem como escritos de autores brasileiros da área da…