vigotsky

Lev Semenovich Vygotsky nasceu em cinco de novembro de 1896, em Orsha e morreu em junho de 1934 aos 38 anos de tuberculose. De família judaica, desde cedo teve envolvimento com arte em geral, literatura e outros. Após se graduar em historia e filóloga foi professor secundarista em escolas de cidades pequenas, após isso optou pelo curso de direito, mas, não ingressou na carreira. Aos vinte anos já havia publicado quatro resenhas literárias, também atuou em cursos preparatórios e fundou e dirigiu um centro de pesquisas e atividades para surdos. Tornou se professor de varias disciplinas em diferentes escolas e montou um laboratório para desenvolver pesquisas em Reatologia.
Para Vygotsky é preciso investigar o processo de construção da consciência, cujas raízes encontram-se na relação do homem com o meio social. Para ele somos inseridos ao mundo por meio de mediação, de instrumentos técnicos que são ferramentas e tudo o que o homem produz para se adaptar ao meio, e o simbólico que são signos linguísticos.
Vygotsky foi convidado a trabalhar no Instituto de Psicologia em Moscou, junto com Luria e Leontiev formram um grupo de pesquisas chamado Troika. Com a tese que a psicologia cabe estudar os processos de constituição e desenvolvimento da consciência. Eles desenvolveram os princípios da corrente histórico- cultural, construindo uma abordagem do desenvolvimento humano que é sociocultural, integrativa e semiótica. Ele aborda também que a linguagem é fundamental no estudo sobre o desenvolvimento do pensamento e da consciência, pensamento e linguagem são interdependentes.
A aprendizagem tem papel fundamental no desenvolvimento, ela impulsiona e o promove. No ideal de Vygotsky a educação tem um papel transformador do homem e da humanidade. Na primeira infância isso significa dimensionar quais bases propiciam o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social, psicomotor e moral na acepção histórico cultural, não são tratadas separadamente, são integradas.
A visão