Memória E Imaginação Lúria

O fato de as crianças, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons, e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais. Sua sociabilidade se desenvolve; ela

comunicar-se consigo mesma e com o mundo, ou seja, o desenvolvimento acontece através de trocas recíprocas que se estabelecem durante toda sua vida. Assim, através do brincar a criança pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade. Vygotsky (1998), um dos representantes mais importantes da…

comunicar-se consigo mesma e com o mundo, ou seja, o desenvolvimento acontece através de trocas recíprocas que se estabelecem durante toda sua vida.Assim, através do brincar a criança pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade. Vygotsky (1998), um dos representantes mais importantes da…

de seu país, fazendo testes neuropsicológicos entre as aldeias nômades do Uzbequistão e do Quirguistão, que incluía alfabetização, cursos rápidos de novas tecnologias, organização de brigadas, fazendas coletivas e outros, como descreveu Alexander Luria em seu ensaio sobre diferenças culturais e o pensamento (Vigotsky et al., 1988). Experiência vivida na formação de professores incentivou-o ao estudo dos distúrbios de aprendizagem e de linguagem, das diversas formas de…

(1998), o educador poderá fazer o uso de jogos, brincadeiras, histórias e outros, para que de forma lúdica a criança seja desafiada a pensar e resolver situações problemáticas, para que imite e recrie regras utilizadas pelo adulto. Segundo Vygotsky, Luria & Leontiev (1998, p. 125) O brinquedo “(...) surge a partir de sua necessidade de agir em relação não apenas ao mundo mais amplo dos adultos.”, entretanto, a ação passa a ser guiada pela maneira como a criança observa os outros agirem…

por Emilia Ferreiro, as quais classifiquei de acordo com os formatos de textos: livros, organizadora e/ou coordenadora: 16; livros em coautoria: 6; capítulos de livros: 34; capítulos de livros em co-autoria: 7; artigos em periódicos, fascículo e memoria in extenso: 40; informe de investigación: 2; informe de investigación em co-autoria: 5; artigos em periódicos e prefácio em co-autoria: 154. A fim de propiciar uma visão do conjunto dessa produção, apresento, no Quadro 1,…

comunicar-se consigo mesma e com o mundo, ou seja, o desenvolvimento acontece através de trocas recíprocas que se estabelecem durante toda sua vida. Assim, através do brincar a criança pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade. A importância do brincar no universo lúdico (jogos,…

uma história narrada. Tem certo caráter de repetição e previsibilidade na seqüência dos acontecimentos. A atenção se mantém graças ao trabalho em torno de momentos de suspense. O professor deve ter claro que a literatura é ludismo, fantasia, imaginação e questionamento e que esses fatores estarão enriquecendo o ato de ler. Compreender a importância da literatura e administrá-la bem aos alunos, leva o professor a executar uma proposta transformadora da educação. ATIVIDADE…

(...) (Froebel, 1912c, p.55). CAPÍTULO I A HISTÓRIA DO BRINCAR O brincar está presente em diferentes tempos e lugares e de acordo com o contexto histórico e social que a criança está inserida. A brincadeira é recriada com seu poder de imaginação e criação. As brincadeiras de outros tempos estão presentes nas vidas das crianças, com diferentes formas de brincar, porque hoje, nós temos diferentes espaços geográficos e culturais. Mas que relação podemos fazer do brincar com o…

do aluno, o ambiente externo, os materiais específicos com que trabalha e a variedade de informações podem facilitar o resultado, mas a maior parte, a mais importante, é feita pelo o próprio aluno. Segundo Piaget a pessoa precisa utilizar sua imaginação para dar sentido as experiências. Em outras palavras, para entender o pensamento, é preciso descobrir o que as pessoas tiram de suas experiências e o que acrescentam à sua bagagem intelectual. A motivação é outro elemento fundamental…