Educação Infantil

FACULDADE INTERNANCIONAL SIGNORELLI
PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

O Brincar na Educação Infantil

DANIELLE VELOSO COUTINHO

2014

FACULDADE INTERNANCIONAL SIGNORELLI
PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

O Brincar na Educação Infantil

DANIELLE VELOSO COUTINHO

ORIENTADORA: MARIA CECÍLIA ALVES GALVÃO

Monografia apresentada ao Curso de pós-graduação em Educação Infantil como requisito parcial para obtenção do título

2014

"Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."

(Carlos Drummond de Andrade)

RESUMO

Este estudo trata da importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona no ensino-aprendizagem infantil. As crianças exploram o imaginário como um elemento intrínseco a sua vida, as brincadeiras, jogos povoam este espaço enriquecendo suas vivências com os outros e o mundo que a circunda. As brincadeiras e jogos infantis têm as suas características e evolução, vão desenvolvendo-se de acordo com a fase do desenvolvimento inserida a criança e as suas vivências com o meio. Desde o período sensório-motor, que a criança ao explorar o espaço e descobri-lo ao jogar com regras no período pré-operatório já realiza