Ensinar Exige Pesquisa

experiência formadora, assumindo-se com sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Foi assim, socialmente aprendendo, que ao longo…

 Cap. 1 Não há docência sem discência Ensinar exige rigorosidade metódica Ensinar exige pesquisa Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos Ensinarexigecriticidade Ensinarexigeestéticaeética Ensinar exige corporeificação das palavras pelo exemplo Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a discriminação Ensinarexigereflexão críticasobreaprática Ensinarexige o reconhecim ento e aassunção aidentidade cultural  1.1 – Ensinar exige rigorosidade metódica…

depende só do aluno. O professor está em constante aprendizado, junto com seus alunos, não sendo o professor melhor ou superior, ao aluno porque domina certo conteúdo que o aluno ainda não tem total conhecimento. “Afirma que não há ensino sem pesquisa nem pesquisa sem ensino” (p. 32). Para Freire o professor deve questionar, saber pensar sobre a realidade que o cerca, para assim desenvolver esse espírito em seus alunos, para que eles sejam capazes de agir e intervir no mundo. A…

Arquitetura e Medicina. Mas tarde Sócrates e Platão (Séculos IV e V) foram acusados por ensinar oratória, dialética, retórica, política e cultura. A acusação era que corrompiam a juventude. Voltando aos séculos XVII, Comênio era Filósofo cristão protestante e foi o primeiro teórico a respeitar a inteligência e os sentimentos das crianças. Rompeu com a educação medieval defendendo que a educação era ensinar "tudo para todos" educação total da pessoa física, moral, estética, religiosa e…

Pedagogia da autonomia Não há docência sem discência. (Paulo Freire) No processo de ensinar o professor também aprende, sendo que cada educando absorve o conteúdo de uma maneira, não há transferência de conteúdo de maneira padronizada. O conteúdo não é o elemento mais importante do processo educativo, ensinar exige uma reciprocidade o processo é uma troca, eu ensino e aprendo. O professor não detém todos os conhecimentos, não existe um ser humano pronto, todos devem estar abertos a…

diferenças, todos necessitam de saberes comuns tais como: • conseguir dosar a relação teoria/prática; • criar possibilidades para o (a) aluno (a) produzir ou construir conhecimentos, ao invés de simplesmente transferir os mesmos; • reconhecer que ao ensinar, se está aprendendo; e não desenvolver um ensino de "depósito bancário", onde apenas se injetam conhecimentos (informações) nos alunos! Saber “despertar no aluno a curiosidade, a busca do conhecimento, a necessidade de…

sempre a esperança e o otimismo pois ensinar e uma grande qualidade humana.Freire nos passa uma idéia de como existem diferentes educadores os críticos, os progressistas e conservadores, neste livro ele nos passa o exemplo de um cozinheiro que por sua vez começa a experimentar novos ingredientes para aprimorar seus pratos assim são os professores que buscam no conhecimento uma nova ideologia para ser o melhor e ter um diferencial na pratica do ativismo, pois ensinar não transferir…

forma-se e forma ao ser formado. É neste sentido que ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.”[...](p.23) 1.1- Ensinar exige rigorosidade metódica. “O…

prática didática e pedagógica progressista do docente que terá como consequência a autonomia do ser dos educandos, são eles: a) não há docência sem discência, b) ensinar não é transferir conhecimento e c) ensinar é uma especificidade humana. Capítulo 1 – Não há docência sem discência Paulo Freire aponta que quem ensina “aprende o ensinar” e que quem aprende “ensina o aprender”, por isso não existe docência sem discência. Educadores em geral, sejam estes críticos, progressistas e…

ativismo. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. 1.1 Ensinar exige rigorosidade metódica. É importante que o educador perceba que faz parte de sua tarefa docente não apenas ensinar os conteúdos, mas também ensinar a pensar certo. É tão fundamental conhecer o conhecimento existente quanto estarmos abertos e aptos à produção de conhecimento não existente. 1.2 Ensinar exige pesquisa. Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Faz parte da…