Ensinar Exige Pesquisa

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS - UFAL DIOGO IURY DE OLIVERA AMORIM JOÃO VITOR MARKSON SILVESTRE PEDAGOGIA DA AUTONOMIA MACEIÓ – ALAGOAS 2013 2.2 Ensinar exige o reconhecimento de ser condicionado Ser condicionado reflete na situação de ser inacabado; pois se inacabado, inconcluso; estou aberto às condições, situações que a sociedade me impõe é por isso que Paulo freire cita diversas vezes a expressão: “gosto de ser gente, de ser homem (ser humano).” E para ele ser…

sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. A formação deve ser permanente, o formador é o sujeito em relação a quem se considera o objeto por ele formado, assim o processo formador, teria a possibilidade, de se tornar o falso sujeito da "formação" do futuro objeto do ato formador. Ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem é ação pela qual…

cria possibilidades para o aluno produzir ou construir conhecimentos, ao invés de simplesmente transferir os mesmo. Reconhecendo que ao ensinar, se esta aprendendo, e não esta desenvolvendo um ensino de transferência de conhecimento. É necessário saber despertar no aluno a curiosidade, a busca do conhecimento, a necessidade de aprender de forma crítica. Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou construção desse modo, deixa claro que o…

organização programática da formação docente.É preciso, sobretudo e ai já vai um deste saberes indispensáveis, que o formando dede o principio mesmo de sua experiência formadora, assumindo com o sujeito do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas sim criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Nesta forma de compreender e de viver o processo formador, eu objeto, agora terei a possibilidade, amanhã de me tornar o falso…

Pedagogia da Autonomia 1.1 - Ensinar exige rigorosidade metódica Nessa parte do texto, o autor fala sobre como o docente deve estar preparado para que ensine corretamente. Ele discute a relação professor-aluno, onde deve haver uma troca para que haja uma produção de conhecimento em que o professor media a produção de conhecimento, não transmita o conhecimento de forma engessada e esteja aberto a questionamento, problematizações. O professor tem que saber ensinar corretamente, saber…

Primeiras Palavras Cap. 1 – Não há docência sem discência; Cap. 2 – Ensinar não é transferir conhecimento; Cap. 3 – Ensinar é uma especificidade humana. Assunto:. Resenha do 1º capítulo: Freire diz que o educador, não deve apenas transmitir o conhecimento, mas que tenha a possibilidade de criar as possibilidades para a construção e produção do conhecimento. Pois não há docência sem discência, pois o educador aprende ao ensinar, e o educando ensina ao aprender. O ensino não…

docência sem discência, pois as duas trabalham juntas apesar das diferenças. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Ensinar inexiste sem aprender e vice-versa, e foi aprendendo socialmente que, historicamente, mulheres e homens descobriram que era possível ensinar, que aprender precede o ensinar, que o ensinar se diluía na experiência realmente fundante de aprender. 1.1 ENSINAR EXIGE RIGOROSIDADE METÓDICA Rigorosidade metódica, o que você sempre vai fazer em…

consciência de um posicionamento no mundo. A importância de que para saber ensinar é preciso aprender, ter disposição para pesquisar, buscar novos conhecimentos, saber relacioná-los e aceitar as diferenças de seus alunos. A rigorosidade metódica é um dos primeiros fatores fundamentais, deixando claro que é preciso instigar ao aluno a buscar novos conhecimentos, tornando-se criador e curioso. É preciso uma reflexão sobre o que é ensinar, o docente deve ser alguém que apresente novos…

aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”. (pág.25) 1.1 Ensinar exige rigorosidade metódica. “O educador democrático não pode negar-se o dever de, na sua prática docente, reforça a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão”. (pág.28) “Percebe-se, assim, a importância do papel do educador, o mérito da paz com que viva a certeza de que faz parte de sua tarefa docente não apenas ensinar os conteúdos, mas também ensinar a pensar certo”. (pág.28) 1.2…

e com toda a razão – às experiências cotidianas, que se sobrepõem ao ‘ensinar e aprender’, posições um tanto quanto verticais, hierarquicamente falando, e traz a educação como algo muito mais amplo que essa ‘via de mão única’ onde o ‘detentor de conhecimento ilumina o aluno’, e, não há troca de experiências nem valorização do saber que o discente traz consigo. Ensinar exige pesquisa: O autor ressalta a importância da pesquisa na construção do conhecimento. Fala também da aceitação que…