Delia Lerner Ler E Escrever

CONTEMPORANEA O ato de educar no seu sentido amplo se concretiza quando o indivíduo adquire habilidades para conhecer, interpretar e se posicionar diante dos fatos da sua realidade, para isso, é imprescindível o ato da leitura. Não apenas ler por ler, mas ler, entender e refletir sobre aquilo que se esta lendo. Esse é um dos maiores desafios da educação atual, formar sujeitos que consigam através da leitura compreender qual é o seu papel enquanto cidadãos e que estes estejam preparados…

LERNER, Delia LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. Inicialmente esta obra é recomendada, por Emilia Ferreiro, para ser lida em grupo. Ela faz a abertura (prefácio), afirmando que este é um livro necessário, alimentado na ação e na reflexão, por isso, a leitura em grupo. São textos feitos para um público latino-americano, todos eles centrados na compreensão e transformação da prática docente em alfabetização na educação básica. Explica que nenhuma das…

adequada é aquela que contempla, de forma simultânea, a alfabetização e o letramento. Portanto, as situações de aprendizagem deste projeto justificam-se pelo fato da importância dos educandos vivenciarem o papel de leitores, mesmo antes de saberem ler convencionalmente. Em geral das crianças se sentem bastante atraídas por estes tipos de textos e muitas vezes já o conhecem por meio de músicas infantis e outros textos da tradição oral que tem como predomínio da linguagem poética. …

aula? Os alunos participam das seleções dos livros e se sentem motivados com os mesmos? A literatura infantil está presente entre os textos trabalhados em sala de aula e é explorada como um recurso dinâmico por meio do qual ler e escrever se tornam práticas sociais? OBJETIVOS Objetivo Geral Analisar de que forma a literatura infantil é utilizada pelo professor no processo de ensino da leitura e da escrita no 4º ano do ensino fundamental. Objetivo Específico

Paulo: Moraes. 1980. Justificativa Nesta obra Paulo Freire faz relato sobre sua pessoa e sua origem camponês e humilde, fala do método que elaborou e aplicou sobre alfabetizaçao e conscientização na qual muitos homens e mulheres aprenderam a ler e escrever, assumindo assim sua própria existência como compromisso na história.Re flexão necessária para possamos entender a real falta de conhecimento e rompermos esta barreira. Bibliografia FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Os…

o telefone de um amiginho, o preço de um brinquedo, todas essas representações lhes fazem desenvolver teorias próprias antes mesmo de desenvolverem qualquer conteúdo sobre o assunto em sala de aula. Devido a esse fato pesquisadores da área (Delia Lerner) apontam que a melhor forma de iniciarmos o trabalho, que culminará no conceito de número e as características do sistema de numeração ao qual esse número pertence, deve ser aproveitar essa ideia de número que as crianças já estão…

clara a necessidade de se escrever textos infantis, com a finalidade de servir como instrumento pedagógico. A literatura infantil pode ser uma grande aliada na prática do professor, pois permite que ele fale “a língua das crianças”, facilitando a comunicação e garantindo o melhor aproveitamento das aulas. Esse gênero literário desperta na criança o prazer e a curiosidade de entrar num mundo imaginário, onde tudo é possível pensar e realizar. A criança sente prazer ao ler ou ouvir uma…

é pronunciado como C + H, mas como um único som, chamado fonema. É importante perceber os tópicos frasais “ideia principal” prestar atenção no título, nomes e nas letras maiores, também fazer questionamentos antes de começar a leitura como: Por que ler este livro, artigo, música...? A leitura será útil? Dentro de que contexto ela se enquadra? As perguntas devem ser feitas procurando usar a imparcialidade, livre de pré-conceitos. Se começarmos uma leitura sem interesse, com olhar…

Psicogenese da língua escrita. 1ª ed. Porto Alegre: Artmed, 1999, v.1. 2) FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler. 40ª ed. São Paulo: Cortez, 2003. 3) CAGLIARI, Luis Carlos. Alfabetizando sem o Bá - Bé - B í - Bó - Bú. 1ª ed. São Paulo: Scipione, 2008. 4) CARVALHO, Marlene. Alfabetizar e Letrar : Um Diálogo Entre a Teoria e a Prática. 4ª ed. Petrópolis: Vozes, 2007. 5) LERNER, Delia. Ler e escrever na escola : o real, opossível e o necessário. 1ª ed. Porto Alegre: ARTEMED, 2007.…

ato de codificar os sons que as letras representam, apesar desta ser uma conquista fundamental e preciosa. Encontram-se também no domínio da língua escrita outras funções fundamentais como a necessidade de registro e de auxílio à memória. A autora Lerner (1975) diz que o desafio hoje na Escola é incorporar todos os alunos a cultura do escrito, conseguindo que sejam leitores e escritores. Defende que é preciso redefinir esse sentido e mostra que não é impossível, que é necessário…