Delia Lerner Ler E Escrever

todos devem fazer registros reflexivos sobre o que aprenderam ou ainda têm dúvidas. 3ª etapa Reflexão inicial Comece a atividade oferecendo à equipe textos de literatura infantil variados, como contos, crônicas e poesias. Peça que escolham um para ler. Deixe que analisem o material por dez minutos e depois justifiquem a opção feita, levando-os a refletir sobre as primeiras impressões causadas pela capa e contracapa e pelos textos da orelha e da apresentação. Ressalte a importância de…

Portuguesa, precisamos ensinar as Práticas de Linguagens que vivenciamos em nossa língua materna. “O desafio é formar praticantes da leitura e da escrita e não apenas sujeitos que possam ‘decifrar’ o sistema de escrita”, resume a educadora argentina, Délia Lerner. Para Dolz e Schneuwly (2004), as Sequências Didáticas são instrumentos que podem guiar professores, propiciando intervenções sociais, ações recíprocas dos membros dos grupos e intervenções formalizadas nas instituições…

LERNER, D. e SADOVSKY, P. O sistema de numeração: um problema didático. In: PARRA, Cecília; SAIZ Irmã; [et al] (Org.). Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas. Tradução por Juan Acuña Llorens. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. p. 73-155. Síntese do Capítulo 5 1. Como e porque se iniciou a pesquisa que é objetivo deste texto. * Analisaram a dificuldade de acesso ao sistema de numeração pela criança. * Para as Cç era um enigma a relação entre o agrupamento e a escrita numérica.

O que é LER ??? "...viajar sem sair do lugar." - Ronaldo 4a B "É usar a mente, fortificar a inteligência para todas as matérias." Rafael Ricardo 4a C "Ler é uma magia do planeta , Ler é sempre estar de bem com as palavras, Ler é ser inteligente, É não ligar para o que as pessoas pensam, Ler é viajar só com os olhos e a imaginação, Ler é estar se preparando para um novo mundo. " Natália Pereira 4a B " É usar a inteligência. " Aline 4a C " Ficar mais perto das letras." Natália de Cassia 4a C

OUTUBRO/2012 INTRODUÇÃO Toda situação de formação para o professor na escola, em ATPC, surge a partir da superação de conflitos advindos de formações anteriores para o Professor Coordenador como: Formação do Ler e Escrever realizadas tanto no Pólo em Presidente Prudente (mensalmente) quanto semanalmente na Diretoria de Ensino, além das Orientações Técnicas realizadas ao longo do ano, perfazendo, em média quarenta horas semanais de formação. Para que tais

e Terra FREIRE, Paulo - A Importância do Ato de Ler - em três artigos que se completam. Cortez - Coleção Polémicas do nosso tempo - volume 4. 26g Edição -1991 GUENTHER, Z.C. Desenvolver capacidades e talentos: um conceito de inclusão. Petrópolois: Vozes, 2000. HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001. LERNER, Delia - A Matemática na Escola - Aqui e Agora. Artmed LERNER,Delia - Ler e escrever na escola - o real, o possível e o…

elaborado o discurso também deve receber uma atenção especial. Relevância do papel do professor no processo de ensino de leitura. Se objetivo é o de formar leitores as propostas devem estar focadas na construção do significado do ler e para construir esse significado ao ler, é fundamental ter sempre oportunidades de ingressa-las na cultura do escrito. Estes momentos ajudam a criança a elaborar argumentos que caiba neste ou naquele texto e com o tempo ir aumentando gradativamente as…

Ática, 2011 BROITMAN, C. & ITZCOVICH, H. – O Estudo das Figuras e dos Corpos Geométricos: Atividades para o Ensino Fundamental I: Ática, 2011 CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização & lingüística. São Paulo: Scipione, 1991. COLOMER, TERESA – Ensinar a Ler Ensinar a Compreender , Artmed DANYLUK, O. Alfabetização matemática: as primeiras manifestações da escrita infantil. Porto Alegre: Sulina, 2002. DOLZ, J. e SCHNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita. Elementos para…

consolidação do Sistema de Escrita Alfabética no processo de Alfabetização e Letramento nas séries iniciais do Ensino Fundamental formando alunos críticos e usuários da escrita em sua função social. Isto porque, segundo a autora Délia Lerner (2002), ensinar a ler e a escrever é um desafio enfrentado pela escola hoje para incorporar todos os alunos à cultura do escrito, de transformar seus alunos em leitores e escritores, de fazer o aluno conversar com aquilo que lê. Neste aspecto, de…

CENGAGE. 2010. ⎫ KELLER. Fred S. Aprendizagem: Teoria do Reforço. E.P.U. 14º Reimpressão, 2005. ⎫ LEAL, Telma Ferraz. Desafios da educação de Jovens e Adultos. Belo Horizonte: Autêntica,2006. ⎫ LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. ⎫ LERNER, Délia. A didática da matemática. Porto Alegre: Artmed. (1996). ⎫ MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Arantes, Valéria Amorin (ORG). Inclusão Escolar: pontos e contrapontos. São Paulo…