Currículo E Desenvolvimento Humano Elvira Souza Lima

INTRODUÇÃO Diante da atual realidade educacional e especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento da educação física com crianças em idade escolar de 4 a 6 anos, percebemos que há uma necessidade em se pesquisar o fato de que os profissionais da Educação Física não se encontram preparados para atuarem de acordo com as necessidades dos alunos nesta faixa etária. Estar diante destas crianças e considerá-las incapazes ou ainda como sendo desnecessária uma atividade física orientada

imagens, estudo da linguagem e dos recursos expressivos de textos, produção textual, reflexão sobre a língua e a ortografia. Por fim, em cada estratégia aplicada deverá dá maior atenção a três ações que consideramos fundamentais para a marca do ser humano: ler o mundo, entender o que foi lido e, na elaboração do conhecimento, criar um novo ponto de vista. 1- Tema DO MUNDO DA LEITURA PARA A LEITURA DA COPA DO MUNDO 2- Problema O futebol caracteriza-se como uma…

Diversidade e currículo Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa as características biológicas, observáveis a olho nu. As diferenças são também construídas pelos sujeitos sociais ao longo do processo histórico e cultural, nos processos de adaptação do homem e da mulher ao meio social e no contexto das relações de poder. Sendo assim, mesmo os aspectos tipicamente…

considerações enfatizando que a Avaliação deve ser compreendida como uma atividade dinâmica, que permite e auxilia a prática pedagógica, através de métodos práticos, que possam redirecionar para novos rumos o rendimento escolar, com o objetivo do desenvolvimento integral do educando. Palavras-chave: Avaliação; rendimento escolar; oportunidades; ensino-aprendizagem. INTRODUÇÃO Sabe-se que, ao se propor a construção de um modelo de Avaliação Escolar, faz-se necessário a…

ensino técnico, educação especial (para pessoas com deficiência) e educação de jovens e adultos. ETAPAS Cada uma das etapas da educação básica possui objetivos próprios e formas de organização diversas. A educação infantil tem como foco o desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social da criança. As atividades realizadas são um complemento à ação das famílias e das comunidades. Crianças de zero a três anos podem freqüentar as creches ou instituições equivalentes. No…

com a heterogeneidade na alfabetização em salas de aula. Apresentação da pesquisa Um dos casos relevantes em que ocorre o atraso na alfabetização da criança é a progressão continuada que ao ser aprovado direto quando o aluno não tem um bom desenvolvimento em sala de aula e não é retido, certamente acarretará atrasos. Outros casos como as diferenças no tipo de aprendizagem, demonstram que cada criança tem um ritmo para aprender. Neste trabalho apresentaremos os níveis de…

EDIRENI RODRIGUES DA SILVA JUCELIA SOARES DOS SANTOS MARIA SOLANGE DA SILVA RABELO MÉRCIA ALBA DE CASTRO SOUZA ALFABETIZAÇÃO NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: impasses e desafios Ribeira do Amparo - Bahia 2009 ANA MARIA DE JESUS MACEDO EDIRENI RODRIGUES DA SILVA JUCELIA SOARES DOS SANTOS MARIA SOLANGE DA SILVA RABELO MÉRCIA ALBA DE CASTRO SOUZA ALFABETIZAÇÃO NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: impasses…

DIVERSIDADE CULTURAL UM DESAFIO NA ESCOLA GABRIEL LAGE DIVERSIDADE CULTURAL UM DESAFIO NA ESCOLA GABRIEL LAGE Maria do Carmo Lacerda Souza RESUMO: O Brasil é o país da diversidade cultural e a instituição escolar é responsável por acolher a diversidade e construir sua história acolhendo- a na unidade. O objetivo nesse artigo foi de observar e analisar como a escola tem enfrentado esse desafio de educar a…

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP Programa de Estudos Pós-graduados em Educação: Psicologia da Educação A Criança e o Ensino Fundamental no Brasil Maria Lima Santos Outubro/2009 PUC/SP Sumário 1. Introdução 03 2. Aspectos legais do Ensino Fundamental no Brasil 03 2.1 Período de 1956 a 1960 03 2.2 Período de 1961 a 1964 05 2.3 Período de 1964 a 1969 06 2.4 Da década de 70 até a de 80 07 2.5 Da década de 80 ao período…

ministrado na sala de aula de forma inter e transdiciplinar contextualizada. O Projeto aborda o saber e o saber ensinável para que seja capaz de ensinar e aprender numa relação de afeto, cognição e prazer. No intuito de colaborar com o desenvolvimento de um ser humano sensível, ético e inteligente. Instigando a formação de habilidades e competências para melhor lidar com as questões do dia a dia. A metodologia prima pela Educação Dialógico Problematizadora para desenvolver uma pessoa…