Competências E Habilidades Pedagógicas

novas necessidades e oportunidades da atualidade. Acercando-se, ainda, do entendimento de que o supervisor escolar é um líder e elemento-chave para o desenvolvimento do empreendedorismo e a constituição de uma equipe solidária através de uma gestão pedagógica eficaz. Nos últimos tempos, as organizações públicas e privadas vêm passando por profundas mudanças para atender as exigências da globalização no contexto educacional, dentre as quais a necessidade de ressignificar a função e o…

demográficas no Brasil definiram tal necessidade. Até então, a escola brasileira era programada como lugar para minorias. O crescimento acelerado das matrículas incorporou novos desafios de diversas naturezas: expansão de infraestrutura; gestão pedagógica e administrativa de escolas e redes; incorporação de um enorme contingente de alunos e professores de todos os estratos sociais. A educação deixou de ser para poucos e transformou-se em educação para todos. Em paralelo, nesse mesmo…

Fundamental da rede pública de ensino de Cuiabá. Esse processo avaliativo escolar interessa aos professores alfabetizadores de maneira especial, pois está presente no seu cotidiano por meio do currículo ou pela realização de testes externos que avaliam competências da alfabetização em Língua Portuguesa e Matemática. Desde a implementação do Saeb em 1990, alguns indicadores apontavam para problemas graves na eficiência do ensino das redes de escolas brasileiras, como os baixos desempenhos…

A Arte da Sedução Pedagógica na Tutoria em Educação a Distância Abril/2004 Matias Gonzalez de Souza Ministério da Educação e Cultura – SEED - Proinfo mathiassouza@mec.gov.br – magoso5@hotmail.com A - Formação de Profissionais para Educação a Distância 1. Educação Fundamental, Média e Tecnológica O objetivo do presente artigo é refletir os limites e possibilidades do educador na função de professor/tutor na modalidade de Ensino a Distância. As reflexões apresentadas advêm…

Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei Nº 9394/96, que prevê no seu Art. 2º, inciso I, que: “os estabelecimentos de ensino, respeitada as normas comuns e as dos seus sistemas de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica”. Bem como, a autonomia dada para o planejamento da graduação, a LDB afirma a responsabilidade da universidade na formação do indivíduo. No art.43, inciso I, diz: “estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito…

PROA: UM RECOMENDADOR DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM COMO SUPORTE NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS Licenciatura em Computação Alan Alves Correa1, Andrio dos Santos Pinto¹, Augusto Weiand¹, Deividi Schumacher Velho¹ Faculdade Cenecista de Osório - FACOS {alan.correa.sul, andriosp, guto.weiand, deividivelho}@gmail.com Resumo: O Programa Recomendados de Objetos de Aprendizagem - PROA, nasceu do projeto PIBID instanciado na Faculdade Cenecista de Osório FACOS,…

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DEPOIS DA DÉCADA DE 80 1. RESUMO Apresenta as cinco principais tendências pedagógicas que surgem após a década de 80, destacando-se a Psicomotricidade defendida por Le Boulch (1978), a Desenvolvimentista defendida por Go Tani (1988) e demais autores, a Construtivista defendida por João Batista Freire (1989), a Crítico-Superadora defendida pelo Coletivo de Autores (1992) e a Critico-Emancipatória defendida por Elenor Kunz (1994).…

Facilita e incentiva a interdisciplinaridade no planejamento pedagógico. Competências: • É a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (ponderação, apreciação, avaliação, saberes, capacidades, informações, etc.) para decidir e tomar decisão para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações. • Celso Antunes diz que: “competências são pedras de amolar as facas das inteligências”. Habilidades: • Referem-se a tudo aquilo que o aluno deve aprender a fazer,…

reconhecido por este ato, homenageado e eleito o melhor docente daquela escola, onde, também, aqueles alunos, foram premiados pelo excelente desempenho nas avaliações propostas. Com isso, vemos que o fato de ele ter valorizado e acreditado na competência de cada um, motivando-os e desafiando-os, foi o que compôs a diferença entre Clark e milhares de professores espalhados pelo mundo. Moral: Tomando como base a abordagem dessa história, conclui-se que os professores, em geral, no…

ser um espaço de formação, em que à aprendizagem de conteúdos deve favorecer ao aluno no dia-a-dia conhecimentos relativos as questões sociais, culturais, nessa perspectiva ela deve também oportunizar ao aluno o desenvolvimento de capacidades, habilidades, para facilitar a compreensão dos fenômenos sociais, culturais, econômicos, além de ter o compromisso de intervir efetivamente para promover o desenvolvimento e a socialização destes. Na perspectiva de construção de cidadania, a…