Competencias De Ensino Perrenoud

e, dialeticamente, a ele retorna com maior qualidade e mais consistência, voltando com vigor epistemológico e com força coletiva para provocar rupturas e (re) construir”. O professor/formador deve basear-se nos currículos de habilidades e competências e consequentemente na formação de um cidadão emancipado, seja capaz de entender que não está somente de passagem por aqui, mas que tem um papel fundamental na formação dos cidadãos que a sociedade complexa e globalizada deseja,…

Fichamento por meio de tópicos do artigo: BEHAR, Patricia Alejandra; SILVA, Ketia Kellen Araújo da. Mapeamento de competências: um foco no aluno da Educação a Distância. Revista Novas Tecnologias de Educação, v. 10, n. 3, 2012. O incremento de diversas tecnologias, em especial das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), exercem grande influência na sociedade atual, fazendo com que a forma de se agir, pensar, comunicar, buscar conhecimento, criar e até mesmo de estudar sejam afetadas.

de novos agentes" (Alarcão, 2001a:19). Reconhece-se, finalmente, em lideranças fortes e estimulantes que procuram soluções para os problemas numa perspectiva sistémica, em contextos de discussão e formas de participação democráticos e solidários (Perrenoud, 1996; Santiago, 2000). Na escola reflexiva, os líderes (intermédios, de topo) desenvolvem a sua acção (estratégica) como supervisores, agentes privilegiados de desenvolvimento organizacional. Reconhecida a necessidade (urgência) de a…

Dimensões do processo ensino-aprendizagem: desafios à prática docente Vera Lúcia Lins Sant’Anna * Resumo Este trabalho propõe-se a colocar em discussão os postulados e princípios que têm orientado as dimensões do processo ensino-aprendizagem no atual contexto educacional. É necessário entender os paradigmas de conhecimento que estão surgindo, o que permitirá ao profissional da educação vislumbrar possibilidades concretas de investigação de suas práticas educativas. Refletir…

atividades que serão desenvolvidas, os objetivos que pretende alcançar, e as formas de avaliação. Um plano de aula tem sempre sua origem num projeto pedagógico institucional que dinamiza as direções do ensino, detalhadas num plano de curso e de unidade. É uma previsão de atividades vinculadas a um plano de ensino mais amplo desenvolvidas em etapas seqüenciais, em consonância com objetivos e conteúdos previstos. Serve para organizar a intenção do professor e o modo de operacionalizá-la.…

Sistema de Ensino Presencial Conectado gestão e organização da escola raimundo nonato araújo júnior A Importância do Planejamento das Atividades docentes e seus reflexos na Gestão Escolar Marabá/Pa 2010 raimundo nonato araújo júnior A Importância do Planejamento das Atividades docentes e seus reflexos na Gestão Escolar Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Gestão

A importância do planejamento das atividades docentes e seus reflexos na gestão escolar Sistema de Ensino Presencial Conectado gestão e organização da escola raimundo nonato araújo júnior A Importância do Planejamento das Atividades docentes e seus reflexos na Gestão Escolar Marabá/Pa 2010 raimundo nonato araújo júnior A Importância do Planejamento das Atividades docentes e seus reflexos na Gestão Escolar Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade

significativa, das inteligências múltiplas e das competências, de duas perspectivas correlação: seu uso prático no cotidiano do professor em sala de aula e sua relação com os conteúdos e saberes inerentes aos novos conceitos de geografia e de historia, que alguns temas de historia são também abordados em geografia. Celso Antunes nasceu em São Paulo, em 1937. È graduado em geografia pela USP e especialista em Inteligência e Cognição. Coordenador geral de ensino de graduação na…

conviver, é se ‘amarrar nela’! Ora , é lógico... numa escola assim vai ser fácil estudar, trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se, ser feliz." Paulo Freire MARTINS, Rosa Aparecida Barbosa. Prática Pedagógica Docente Nas Séries Iniciais Do Ensino Fundamental Pedagogia. Professor Orientador Marcos Roberto Bastos. FACESPI-UNICESPI – Faculdade Coorporativa CESPI. 2007. INTRODUÇÃO: Vivemos em uma sociedade em constante transformação em que o aluno deve ser ensinado a ser…

Pedagogia, sentimo-nos provocados por essa realidade, pois nos incomodava pensar que nossos professores são preparados na Universidade e quando chegam às escolas encontram uma situação bastante diversa, com muitos alunos desmotivados e um sistema de ensino que não conta com os recursos necessários para oferecer aos estudantes todo o aparato indispensável à sua formação. Na medida em que nos instigava essa inquietação, passamos a crer na existência de uma saída que permitisse ao professor…