sociedade critica

FORMAÇÃO DOCENTE: CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE CRÍTICA
SILVIA REGINA ROSSO BLISSARI
Resumo:
O objetivo desse artigo é refletir sobre a importância da formação docente/emancipado, capaz de identificar dentro de sua atuação profissional o que é melhor para si, e consequentemente para as pessoas que o rodeiam. A formação de um cidadão com responsabilidades sociais, que entenda sua função na construção de sociedade baseada em uma prática social que vise disseminação da cidadania. A universidade como centro da educação sistemática e integrada à comunidade da qual faz parte, cabe a ela, oferecer situações que permitam aos profissionais desenvolverem suas potencialidades de acordo com as necessidades de uma sociedade complexa e globalizada.

Palavras chaves: Currículo, formação, papel da universidade, emancipação humana.

1. INTRODUÇÃO

Um dos grandes desafios das universidades está na formação de educadores para o nível de educação básica, a formação de professores para atuar na formação formal, contribuindo para que os nossos educandos exerçam conscientemente a sua cidadania, no que diz respeito a sua atuação como cidadão crítico e consciente de seus atos na vida em sociedade. Para isso, os professores que atuam diretamente na formação de profissionais da educação devem repensar sua forma de ensinar, levando em consideração o contexto da educação e suas relações com a sociedade, enquanto sujeito histórico, cultural, enquanto ser
“no mundo e com o mundo”, a partir das ideias e valores predominantes em cada época.

2. A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

Com o crescimento de uma consciência pela necessidade de uma prática e oferecimento de uma educação de qualidade, o Brasil dá sinais de que a educação começa a melhorar. Isso se dá pelas reformas educacionais que no século XX foram intensas, culminando na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/96). Essa lei pontua as necessidades de uma educação superior de qualidade para