Henri Wallon Categorial

Relembrando.... ! No personalismo a característica predominante no desenvolvimento está na afetividade; ! Diferenciação do eu e do mundo; Categorial Henri Wallon Características do Pensamento Categorial ! De 6 a 11 anos ! Aprende dominar corretamente os objetos, separando-os ! Se desenvolve tanto no plano motor como no afetivo Características do Pensamento Categorial ! Uma das características que marcam o inicio é: Autodisciplina Atenção Características do Pensamento Categorial ! No plano Motor Gestos Localizados Formação da Personalidade ! Meio humano Planeja mentalmente o movimento ! Diferentes grupos Melhor exploração do ambiente Formação da Personalidade ! Semelhança de interesses ! Obrigações e Costumes Formação da Personalidade ! Escolarização Família Meio Local Exige participação Escola ! Percebe-se mais o “eu” em relação a “outros” Meio Funcional Formação da Personalidade “É NO CONFRONTO DE SEU INTERESSE COM O DOS OUTROS QUE VÃO – SE DEFININDO MELHOR PARA ELA OS PAPÉIS QUE LHE COMPETEM”. p.23 Dimensão Categorial ! Duas Etapas: 1ª Pensamento Pré-Categorial - 6 até 9 anos *Sincretismo ! Parâmetros de certo/errado vão conduzi-las a escolhas ! A criança é o resultado transitório de um conjunto de forças: Maturacionais e de Exigências do meio ! Predomínio do pensamento sincrético; ! A criança não consegue se ater exclusivamente a uma unidade por vez, um objeto, fato ou situação só podem existir em seu pensamento em relação a outro que lhe…

Estágio categorial – 6 a 11 anos Movimento voltado para o mundo externo, maior evidencia no fator cognitivo, é um movimento onde objetividade começa a substituir o sincretismo. 1. Esse estágio organiza uma nova estrutura mental dividida em duas partes: Fase pré – categorial, entre os 6 aos 9 anos caracterizado pelo pensamento sincrético 2. Fase categorial, onde a criança classifica e ordena todas as coisas que vivencia. Pensamento sincrético – nesse tipo de pensamento, sujeito e…

Introdução Este trabalho tem como objetivo falar sobre o desenvolvimento, segundo Wallon. O mesmo dizia que psicologia e pedagogia andavam juntas, pois existia contribuição recíproca, a psicologia proporcionava conhecimento do desenvolvimento infantil e a pedagogia o campo de observação. Wallon baseou suas idéias em quatros elementos: a afetividade, movimentos, inteligência e a formação do eu como pessoa, com isso apresentou estágios, que segundo ele mostram as fases com…

HENRI WALLON Nascido em 15/06/1879 e falecimento em 1/12/1962, ambos em Paris, França.Participou das duas guerras mundiais, na primeira, como médico, o que o levou, através da observação dos feridos, seus ferimentos e lesões e suas influências sobre o psiquismo dos mesmos. Na segunda guerra estava na Resistência francesa contra os nazistas, esta vivência fez com que refletisse sobre os valores humanos como: justiça social, solidariedade etc. O que o fez acreditar,ainda mais, na…

Nascido na França em 1879, Henri Paul Hyacinthe Wallon desenvolve sua teoria do desenvolvimento, onde propõe a compreensão do indivíduo de forma integrada, a partir do processo de desenvolvimento e das relações entre a cognição, a afetividade e segmento motor dos seres humanos. Wallon procura, assim, encontrar e explorar a origem da consciência a fim de compreender o desenvolvimento do indivíduo. Para o autor, a pessoa se constitui das dimensões motora, afetiva e cognitiva de maneira…

HENRY WALLON PSICOGÊNESE DA PESSOA COMPLETA QUEM FOI HENRI WALLON? BIOGRAFIA • Henri Walloon ( 1879- 1962 ) • Médico, filósofo, e psicólogo. • Militante atuante da Resistência em plena 2ª guerra mundial; • Filiou-se ao Partido Comunista; • Cunho ideológico: Materialismo Dialético( Karl Marx) HENRI WALLON ‘Devo à minha família o fato de ter sido criado numa atmosfera republicana e democrática”... “ Há um grande parentesco entre o artista e o cientista’…

Universidade Federal de Alagoas – UFAL Maria Cleide de Barros Ferreira. Aluna Especial do Mestrado Disciplina: Teoria da Pessoa de Wallon. Professora Dra. Lenira Haddad. O estádio Categorial vai dos 6 aos 11 anos, onde o sincretismo da pessoa e da inteligência dão lugar a diferenciações necessárias. As diferentes características dos objetos e das situações são identificadas e classificadas, tornando possíveis comparações, distinções, assimilações sistemáticas e coerentes. E’…

Psicogênese da pessoa completa (epistemologia, inteligência, afetividade e movimento, pensamento sincrético e pensamento categorial) A psicogênese da pessoa completa walloniana, segundo Isabel Galvão, vê o homem como um ser determinado física e socialmente sujeito tanto às disposições internas, quanto as situações exteriores, ou seja, Wallon propõe o estudo da pessoa completa, tanto em relação a seu caráter cognitivo quanto ao caráter afetivo e motor. Entende que o desenvolvimento está…

9 5 ESTÁGIO IMPULSO-EMOCIONAL 11 6 ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR 12 7 ESTÁGIO DO PERSONALISMO 13 8 ESTÁGIO CATEGORIAL 14 9 ESTÁGIO DA ADOLESCÊNCIA 15 10 CONCLUSÃO 16 REFERÊNCIAS 17 1 INTRODUÇÃO O trabalho resumirá o estudo sobre os estágios de desenvolvimento infantil de acordo com Wallon, descrevendo as características e evoluções de cada etapa da aprendizagem, visando uma melhor compreensão da dimensão social e afetiva desse desenvolvimento. 2 BIOGRAFIA Biografia…

UNIVERSIDADE PAULISTA Henri Wallon Jade Lima Brasília /2015 INTRODUÇÃO Segundo Wallon o processo de desenvolvimento do aluno é indispensável para a construção no conhecimento do professor. E esse processo que é apresentado de diferentes formas de…